1、连续反复连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。【例】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）

2、人的动作。

3、（3）盼望着，盼望着，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了。

4、、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，

5、的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

6、反复修辞手法：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。

7、天边的云,是人类追求飞翔的寄托;天边的云,是人类放飞梦想的纽带。

8、比喻词、

9、人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着,站着。

10、）盼望着，盼望着，春雨到了。绿色的雨水密密的斜织着，它一下一场就是两天两夜，可别恼，细得像牛毛，像花针，像蚕丝。给干渴了一个冬天的植物带来了一片生机勃勃。

11、方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿

12、能不努力学习呢？

13、有两种:

14、三年级仿写句子出现比较多的，一般是比喻句拟人句，还有排比句经常会出现，有的时候还有加点的字造句，有的时候还有改病句这些都是非常容易出现的句式，有些孩子特别容易掌握的，我们只要给孩子稍微点拨就可以了，如果比较难的话，我们就多做一下专题训练。

15、、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是

16、）作为一个小学生，怎

17、【例1】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

18、、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回

19、、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象

20、例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

21、（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家

22、我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

23、佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪

24、（4）盼望着，盼望着，春天的脚步近了。

25、缩小来描述。

26、本体和喻体两种事物之间必须在某一

27、例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

28、自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

29、答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（

30、、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或

31、事国事天下事，事事关心。

32、种修辞方法。

33、、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做

34、另外，也可以使用“越来越……”等词语，反复描述某种变化或趋势的发展过程。总之，反复句是一种简单但常用的修辞手法，适用于三年级的写作中。

35、（5）盼望着，盼望着，开业的鞭炮响了，亲朋的笑声更亮了，心豁亮了，梦靠近了，无论走到何时何地，我都支持你，加油！祝愿开业大吉。

36、【例2】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

37、、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一

38、喻体三部分构成。

39、反复句是指在同一句子中使用相同或类似的词语或句子结构，以表达强调或加强语气的一种修辞方法。在三年级写作中，可以使用简单的反复句来丰富语言表达，让文章更加生动有力。例如，可以使用“我喜欢……”或“我不喜欢……”等句型，反复强调自己的态度和观点。

40、（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

41、同时，可以使用“一遍、两遍、三遍……”等词语，反复描述某种情况或事件的发生次数。

42、语气一致的句子排列在一起的。

43、比喻由本体、

44、【例3】我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

45、（一般有相同的字眼为标志。

46、学好了语文，

47、间隔反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。【例】我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（《纪念刘和珍君》）