1、白鹭是一首精巧的诗是比喻句，把白鹭比作了诗。整个的田变成了嵌在玻璃框里的画是比喻句。

2、在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭的镜匣。

3、在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

4、晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

5、白鹭是一种优雅美丽的鸟类，它们的存在让大自然更加生动多彩。我们应该保护白鹭，让它们在自然环境中自由翱翔，成为我们生活中美好的一部分。

6、书是成功之门的钥匙；书是通往光明的阶梯；书是给人启迪的宝物；书是伴人成长的朋友。

7、有的小草浑身都是淡绿色的，有的小草嘴角上带有嫩嫩的黄色。春姑娘呼的一吹，这片草地把大地妈妈染绿了，铺盖在大地妈妈身上，这是小草给大地妈妈一件漂亮的绿纱衣，可爱极了。

8、坚韧不拔不是奢靡，不是享受，不是浮夸，而是简朴，而是忍受，而是求索。

9、白鹭像一位穿着白色礼服的绅士，在公园里悠闲地漫步。

10、失败不意味着你是成功；失败不意味你没努力；失败表明你还不够努力；失败不意味着你没勇气；失败表明你没自信；失败不意味着你被失败大倒；失败表明你要以微笑面对！

11、晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

12、或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

13、白鹭课文中的这些语句体现出“白鹭是一首精巧的诗”：

14、白鹭像一位优雅的舞者，在湖面上翩翩起舞。

15、白鹭，是一种美丽的飞鸟，体态优雅，羽毛洁白如雪。它们常常在湖边悠闲地漫步，或者在高空中翱翔，展现出它们优美的身姿。

16、例子，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

17、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

18、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

19、白鹭喜欢生活在湖泊、河流、沼泽等水域附近。它们喜欢吃小鱼、虾、蟹等水生动物，同时也吃昆虫和谷物。白鹭在繁殖季节会选择高大的树枝或者芦苇丛作为巢穴，孵化出来的幼鸟会跟随父母一起学习飞行和捕食技巧。

20、白鹭像一朵白色的云朵，在蓝天下自由自在地漂浮。

21、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

22、说“白鹭是一首精巧的诗”原因是：白鹭很美。一是白鹭的颜色和谐，身段匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

23、白鹭像一位白色的精灵，在森林中自由地翱翔。

24、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

25、仿写，薄荷的生命力十分顽强。虽然兰花的生命力也很顽强，还被列入了花中四君子，但叶子未免太稀疏了。即使是沙漠中遇水重生的风滚草，也因不向深处探索而没有长久的“立足之地”，更没有薄荷的清香，而且太不寻常了。

26、田的大小好像是有心人为白鹭的镜匣是比喻句。把田的大小比作镜匣。

27、在江畔在田间，常见一只或一群白鹭，或立或低飞，距离我们是那样的近.心中只觉得它美，总想赞美一下这大自然的精灵，却又说不出它美在何处.这种想说又说不出的感觉一直郁结于胸.看了郭沫若的《白鹭》后，顿觉豁然开朗------它是一首"精巧的诗”，"精巧"在于何处？在于'色素的配合，身段的大小，一切都是那么的适宜".把白鹭比喻为"诗"，是因为它不仅美在形体更是美在神韵上.这种“因为常见，而被人忘却了的美”.这正是白鹭魅力之所在，也是郭沫若匠心独具感受独特之处.在他眼中，平凡常见不是罪过，倒是美的根据与特征.正是因为他用心去解读白鹭，才抒写了于众不同的感受.《白鹭》教学教材简解：这是一篇文质兼美的散文。

28、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

29、白鹭的翅膀非常强壮，能够承载它们在空中长时间翱翔。它们的羽毛雪白如霜，非常细腻，摸起来柔软光滑。每当白鹭展翅高飞时，它的翅膀如同画中的仙子，轻盈飘逸，美不胜收。

30、生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

31、给自己一个目标，让自己有一个方向，给自己一个目标，让自己有一个追求，给自己一个目标，让自己有一个奋斗的理由！

32、那雪白的茸毛，那三瓣的嘴，那短短的尾巴，那长长的耳朵，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

33、五年级上册第一课白鹭仿写第二段和第五段：

34、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。

35、《白鹭》讲述了一只白鹭在自然环境中生活的情景，描绘了它优雅、自由的飞行，以及它敏锐的觅食能力。文章中，作者用生动的语言描绘了白鹭的美丽，让我深深地感受到了自然的神奇和美妙。同时，文章也告诉我们要珍惜自然，保护生态环境，让动植物都能有一个美好的家园。文章中的好词好句好段，让我感受到了语言的美妙和神奇，也让我更加热爱自然，保护环境。

36、白鹭是一首精巧的诗。

37、白鹭的嘴巴长而细，呈现出优美的弧线。它们的眼睛明亮有神，透露出智慧的光芒。白鹭的鸣叫声悠扬动听，让人心旷神怡。

38、小白兔的尾巴像个毛茸茸的球，整个身体缩成一团也像一个球，耳朵特别灵敏，只要一有什么动静，它撒开腿就跑

39、春天，小草睁开了朦胧的睡眼，从泥土里探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。从远处看一片绿茸茸，近看却没了它们的踪迹。真是“草色遥看近却无”呀!

40、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗是比喻句，把白鹭比作散文诗。

41、小白兔可真可爱。

42、仿写句子1、春天实在是一首歌,一首令人陶醉的歌。2、小猫实在是一幅画，一幅生动有趣的画。3、童年实在是一本书,一本意在回忆里的自传书

43、白鹭课文第五段仿写句子

44、理念：运用多种手段切实培养学生的语文素养，引导学生感悟美、欣赏美、表达美。思路：本文一课时完成教学任务，教学前布置学生充分预习，从课文内容、读后感、字词、朗读课文、搜集查找白鹭资料等方面进行课前探究。

45、《白鹭》是五年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在湖边观察白鹭的经历。课文中运用了丰富的描写词语，如“白鹭翩翩起舞”，“它们的羽毛洁白如雪”，给人一种美丽而优雅的感觉。

46、白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

47、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠，那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

48、白鹭像一架白色的战机，在天空中展翅高飞。

49、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。重点、难点：联系课文内容结合生活实际理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”。

50、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

51、通过观察白鹭的行为和特点，作者感受到了大自然的神奇和生命的美好。读完这篇课文，我也深深被白鹭的形象所吸引，感受到了大自然的魅力。同时，课文也告诉我们要珍惜自然资源，保护环境，让更多的生物能够在美丽的自然中生存和繁衍。