教育学家杜威的名言

1、“教育使人变得完整和自由。”——伊曼纽尔·康

2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

3、在现代社会中，人们需要适应快速变化和不确定性，许多求职者也需要具备创造性和创新能力来脱颖而出。

4、教育的目的在于使人能够继续教育自己。——捷克教育家夸美纽斯

5、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

6、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

7、名言是“教育的目的不是填满桶，而是点燃火炬。

8、)知识就是力量。一一培根

9、教育的本质不是单向的知识传递，而是要有师生之间的互动，通过思考、交流和实践，引导学生探索世界，培养创新能力和批判性思维。

10、”这句话强调了教育的目的不应该只是为了获得一份好工作，而更重要的是塑造一个有道德、有责任心和有担当的人格。

11、)问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。一一卢梭

12、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

13、其中一位著名的教育学家，约翰·杜威曾说过：“教育不是填满桶，而是点燃火苗。

14、人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。——吕型伟

15、勤勤恳恳工作,快愉悦乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。

16、)好读书，不好读书好读书，不好读书。---徐谓

17、教育的意识物不在于传授本领，而在于关于激励，唤醒，鼓舞。

18、“教育是你身上唯一能够永久保留的东西。”——贝尔纳尔·肖

19、这句名言是由美国著名教育家、哲学家约翰·杜威（JohnDewey）提出的。

20、教育的本质是互动，而不是传递信息。

21、身教重于言传。王夫之

22、教育不是灌输，而是点燃火焰。

23、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

24、有名言指出教育家的职责是培养创造性的思维和个性，例如约翰·杜威的名言：“教育的真正意义在于培养创造性，培养我们能够熟练应对不断变化的生活和不断变化的社会”。

25、“教育是一种光荣的职业，因为它能够改变人的生活和未来。”——尼尔森·曼德拉

26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

27、“教育是唯一的路径，可以让你拥有更好的未来。”——米歇尔·奥巴马

28、“教育不是填满一个桶，而是点燃一堆火。”——威廉·巴特勒·叶芝

29、教育的目的在于使学生能够不断地追求真理。——美国教育家杜威

30、)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松岭

教育学家杜威的名言

31、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

32、——苏霍姆林斯基

33、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞

34、求知与求学的欲望应该采用一些可能的方式去在孩子身上激发起来。

35、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

36、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

37、)一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

38、关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。

39、只有通过互动、合作、交流，教育才能真正发挥出其意义。

40、这一结论表明，教育家的任务不仅是向学生传授知识和技能，还要引导他们发展自我和独立思考能力。

41、教育的最高境界是以不变应万变。——美国教育家布鲁姆

42、当然，要解决师生冲突，关键在于双方的理解和沟通。师生都要尊重对方，教师要关爱学生，学生要尊敬教师。只有双方共同努力，才能创建一个和谐、愉快的教学环境。

43、“教育的目的不在于让学生在考试中取得好成绩，而在于让他们成为有思想、有品格、有创造力的人。”——约翰·杜威

44、)教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。一一第斯多惠

45、)少壮不努力，老大徒伤悲。一汉乐府《长歌行》

46、他认为教育应该培养学生的能力和素质，而不是把知识硬塞给他们。

47、”（威廉·巴特勒·叶芝）

48、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳

49、教师要善于发挥学⽣的长处，揣测他们的能⼒，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和⿎励其优点的⼀切趋向，并帮助他们发展，同时使他们⾃⼰相信其长处。

50、)我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。一-叶圣陶

51、教育者的目的，并不在于使受教育者“实用”，而在于使受教育者成为一个能够独立思考的人。——法国教育家卢梭

52、“教育是一种力量，它可以改变世界。”——尼尔森·曼德拉

53、)师者，人之模范。一一杨雄

54、“教育是引导人们走向光明的灯塔，而不是照亮他们脚下的路。”——约翰·弥尔顿

55、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

56、答：陶行知名言：捧着一颗心来，不带走一棵草去。

57、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

58、另一位著名的教育学家约翰·杜威曾说过一句类似的名言：“教育不是填鸭子，而是引导向水”。

59、”这句话是尼尔·阿姆斯特朗（NeilArmstrong）说的，他是一位伟大的宇航员。

60、教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。

教育学家杜威的名言

61、因此，教育家的教育理念应该鼓励学生思考和独立决策，并能够适应变化的环境和市场需求。

62、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

63、关于这个问题，1.“教育是改变事物的最强大的力量。”——尼尔·阿姆斯特朗

64、这个名言引领着教育者去发挥他们的创造力和想象力，让教育更有意义、更有价值。

65、这个名言的内容延伸是教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和价值观，让他们成为有担当、有责任感的社会人才。

66、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

67、“教育是人类心灵的食粮。”——亚里士多德

68、“教育的目的不是为了填满学生的头脑，而是为了点燃他们的心灵。”——威廉·巴特勒·叶芝

69、“教育是一种对未来的，它永远不会浪费。”——弗兰克林·D·罗斯福

70、”这句话强调了教育的本质是启发学生的学习兴趣和潜能，而不是简单地灌输知识。

71、泰戈尔曾说过真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美

72、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考

73、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

74、)凡为教者必期于达到不须教。一一叶圣陶

75、教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状

76、“教育是帮助学生发现自己是谁，然后引导他们成为自己最好的版本。”——西德尼·夏哈

77、他的这句话意味着只有通过教育，才能让人们有更好的未来。

78、）不积跬步，无以至里;不积小流，无以成江海。一一子

79、以下是一些关于教育的名人名言：

80、)教学必须从学习者已有的经验开始。一一杜威

81、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。一一韩愈

82、没有教不好的学生，只有不会教的老师！

83、同样是一位著名的教育学家，马丁·路德·金曾说过：“教育的目的不仅是让我们赚钱，而是培养我们成为更好的人。

84、一切教育的最终目的是形成人格。——英国教育家欧文

85、教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。

86、是“教育是唯一的解决办法。

87、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

88、师者，人之模范。——杨雄

89、我的教育目的就是使每一个学生尽可能地发展自己的才能，从来没有把为少数尖子服务看作是教育的目的。应当尽可能地把集体教育的气氛搞得活跃一些，而不要使它成为少数人的讲坛，而应当通过集体教育来促进个人的发展。——苏联教育家凯洛夫

90、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

教育学家杜威的名言

91、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

92、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

93、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。——爱因斯坦

94、教育的任务是帮助学生发展其潜能，使其成为自我调节的人，而不是被动接受他人看法的人。

95、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。

96、“教育是人类进步的阶梯。”——阿尔伯特·爱因斯坦

97、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——（俄国）别林斯基

98、“教育不是为了生活，而是为了生活更好。”——约翰·杜威

99、“教育的目的不在于灌输知识，而在于培养人格。”——爱因斯坦

100、)我们深信教育是国家万年根本大计。一一陶行知

101、这句话出自美国教育家威廉·巴特勒·叶芝之口，他认为教育应该从学生现有的知识和经验出发，点燃他们的求知欲望，而不是单纯的灌输知识。

102、)读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

103、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”

104、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

105、此外，现代教育学家杜威曾说：“教育的本质是引导，引导的过程就是师生双方互动的过程。”这句话强调了师生之间的沟通与互动，有利于减少冲突，建立和谐的师生关系。

106、不愤不启，不启不发。孔子

107、“教育是一种，它不仅会带来经济回报，还会带来社会的回报。”——比尔·盖茨

108、教育的最终目的是培养人的自我学习能力，使人们能够不断更新自己的知识，不断探索新的问题，不断发展自己的潜力。——德国教育家赫尔巴特

109、教育的奥秘不在传授，而在于激励、唤起和鼓舞。——日本教育家木村久一

110、希腊哲学家苏格拉底的名言，意思就是教育的根本目的就是挖掘人内心的潜能，唤醒内心的力量，促进精神方面的健康发展。

111、“教育不是填满一个桶，而是点燃一把火。”——威廉·巴特勒·叶芝

112、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

113、知识就象人体血液一样。

114、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

115、关于师生冲突的名言，古代教育家孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调了学生要在学习中思考，教师要引导学生进行思考，从而减少师生之间的冲突。

116、“教育是一种思维方式，而不是一堆知识。”——艾伦·沃茨

117、)捧着一颗心来，不帯半根草去。一一陶行知11)行是知之始，知是行之成。-陶行知12)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。一一孔子

118、孔子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

119、这两句名言都表达了教育的核心价值观，即培养学生的能力和素质，而非单纯的传授知识。

120、这个名言的原因是教育不是简单地将知识灌输给学生，而是要激发他们的学习兴趣和独立思考能力，让他们能够不断自我学习和成长。

教育学家杜威的名言

121、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

122、一个人在学校里表面上的成绩以及较高的名次都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得喜欢是否真有浓厚的兴趣。

123、)玉不琢，不成器人不学，不知道。-《礼记学记》

124、)凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。一一卢梭

125、“教育是开启未来的钥匙。”——本杰明·富兰克林

126、有名人曾经说过“教育不是填满桶，而是点燃火焰”，这意味着教育不应该是机械地向学生输入知识，而是应该激发学生的兴趣和热情，让他们主动地去探索知识。

127、作为课程顾问，我们的责任就是帮助学生掌握更多的知识和技能，使他们在未来更加成功。