1、小明说，他要回家。

2、李志华（因为）刻苦学习，（所以）成绩很好。

3、蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。

4、（因为）这部电影太感人，（所以）我打算再看一遍。

5、爸爸不仅书画好而且钢笔也很好

6、（无论）罪犯多么狡猾，（都）逃不过人民的法网。

7、专项训练能够帮助学生针对性地解决自己在句子方面存在的问题，提升句子的运用能力和语言表达能力。

8、（只有）人人讲卫生，（才）能保持环境的整洁。

9、老师亲切的话语像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。

10、拓展学生的知识面和眼界。通过让学生阅读和写作文章，可以让学生在语文学科之外获得更多的知识和了解更多不同的生活和文化。特别是在三年级的学生开始学习课外阅读和探究科学、历史等知识之际，一篇文章也可以更好地给学生提供额外的信息和观点。

11、妈妈对小明说:“你明天早点回家。”

12、上语文课时,我们（一会儿）听讲，（一会儿）写字。

13、弟弟(虽然)年纪小，(但是)很懂事。

14、这种布（不但）颜色和案非常美观，（而且）结实耐用。

15、（如果）不珍惜水资源，地球（就）会变成一片荒漠。

16、（因为）刮风下雨，（所以）玲玲没来我家。

17、（无论）刮风下雨，玲玲（都）会来我家。

18、(因为)他真正下了苦功，(所以)成绩有了很大的提高。

19、小明说:“我要回家”。

20、(无论)困难有多大，我们(都)能克服。

21、、李刚跑得很快，像一阵风一样，一路领先，夺得了冠军。

22、（如果）没有老师的耐心教导，我（就）不会进步这么快。

23、战士们像钢铁巨人一样挺着胸膛站在战车上。

24、比喻手法：

25、整理是有必要的。

26、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

27、因此，适当进行句子专项训练整理是非常必要的。

28、看，田野像一片金色的海洋。

29、雨滴沙沙，落入小河；小河缓缓，注入湖泊；湖泊滚滚，浩浩荡荡。

30、太阳不仅带给我们光明，还带给我们温暖

31、抓关键词语理解。

32、他（不但）善于发现问题，（而且）善于分析问题。

33、(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。

34、改写比喻句分别是：

35、刘家峡水电站（不但）能蓄水，（而且）能发电。

36、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

37、黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。

38、李志华（虽然）刻苦学习，（但是）不注意锻炼身体。

39、小溪漫漫，奔向河水；河水潺潺，流向海洋；海洋哗哗，波澜壮阔。

40、秋天到了,树叶纷纷往下落。

41、帮助学生巩固基础语言能力。三年级的学生正处于语文基础知识的建立阶段，他们需要通过阅读和写作来巩固词汇、语法、写作等基础能力。一篇文章可以通过引导学生拆分句子、找出关键词汇、认识并练习语法规则等方式，从而让学生加深对语言知识的理解和应用。

42、看，田野一片金色。

43、泉水叮咚，流入小溪；小溪沥沥，汇入河流；河流奔腾，声势赫赫。

44、老师（要么）在教室里，（要么）在办公室里。

45、（只有）站得高，（才）能看得远。

46、（只要）刮风下雨，玲玲（就）不来我家。

47、对于家长和老师而言，整理也是对教材内容的一次回顾和总结，有助于提升教学质量和效果。

48、因为三年级是学生语文学习的关键时期，句子是语文学习的重要部分之一，掌握好句子对于学习和写作都非常重要。

49、小明对小青说:“我明天去找你玩。”

50、树上挂满了大柿子。

51、这是最常用的方法之一。题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个句子的命脉，理解了重点词就理解了该句的全部。例如：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。《圆明园的毁灭》关键词语“不可估量”指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

52、（只有）坚持锻炼，（才）会有好的身体。

53、他（一）进门就扔下书包，还没换鞋（就）去开冰箱找冷饮。

54、联系上下文理解。

55、妈妈让小明明天早点回家。

56、弯弯的月亮挂在天上。

57、小明说:“时间宝贵，我们应该珍惜。”

58、如《钓鱼的启示》这篇课文，理解课文内容对学生来说并不难，难的是体会含义深刻的句子，也就是父亲说的话“道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难，一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这些句子的含义比较深刻，且内涵丰富，承载着思想和人文内容，学生因为受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，而要理解这个难点，必须联系上下文，从文中钓鱼这件事理解，从我钓到大鲈鱼的得意，到放鱼时的依依不舍和沮丧作为教学重点，由体会这种心情的变化理解道德实践的艰难，理解父亲的话。

59、鸟儿在树枝上欢快的舞蹈。

60、（虽然）刮风下雨，（但是）玲玲还来我家。

61、(只要)多读多练，(就)会提高作文水平。

62、同时，整理可以增强学生的记忆和归纳能力，将所学知识系统化，方便查漏补缺，预防知识遗忘，巩固语文学习成果。

63、李志华（不但）刻苦学习，（而且）热爱劳动。

64、改成转述句最关键注意两点，一是引号内人称变化，而是引号必须改为逗号。

65、（虽然）生长在和平年代，（但是）我们不能忘记战争带来的苦痛。

66、（如果）明天下雨，我们（就）不秋游了。

67、老师亲切的话语滋润了同学们的心田。

68、培养学生的思维能力与创造力。文章不仅需要语言表达能力，也需要思维能力和创造力。写作过程需要学生找到合适的角度和视角，结合自身经验和知识创造出新思路和新观点。在文章完成之后，也需要通过讨论、分享、交换意见等方式激励学生的思考能力，帮助学生锻炼逻辑思维、创新思维和批判思维。

69、同学们(一边)走着，(一边)谈论着。

70、池塘里的荷叶又大又绿。

71、奶奶她虽然满头银发，但是行动仍然十分利落

72、拟人手法：

73、这艘轮船(不但)载客多，(而且)速度非常快。

74、池塘里的荷叶在微风中摇动着．

75、有些句子的含义与上下文有密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此我们必须引导学生联系上下文细细品读，句子含义便会迎刃而解。

76、（即使）花儿再美，（也）会凋谢。

77、秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。

78、小学三年级语文理解句子的方法

79、蔺相如说:“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

80、弯弯的月亮像小船一样挂在天上。

81、小明说，时间宝贵，他们应该珍惜。

82、战士们挺着胸膛站在战车上。

83、星期天，我和小王总是见面的，（不是）我去找她，（就是）她来找我。

84、在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：“（只要）每个优生负责帮助一个后进生，那么后进生（就）能很快提高。”有的说：“（要是）老师耐心地帮助我们（就）好了。”

85、在实现以上目的的同时，作为语文老师，我们还需要选择合适的文章题材、设置合理的要求、提供针对性的指导和评估反馈、与其他学科进行联动以促进学生全面成长、鼓励学生保持兴趣和热情、关注学生的综合素质等。只有不断完善三年级的文章教学体系，不断创新教学形式，才能真正帮助好学生提高语文能力和综合素质。

86、几十年过去了,（有的）事已搜索枯肠,（有的）事却历历在目。

87、天上布满了星星。

88、（只有）具有高超的潜水技术，你（才）能到海底探索海洋的秘密。28、（既然）集体已做出决定，你（就）应该服从集体。

89、树上挂满了大柿子，像一个个大红灯笼。

90、(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。

91、培养学生的表达能力。文章写作是一个需要思深入、用心收集材料、提炼整合观点的过程，而且需要按照结构清晰、语言准确、逻辑严谨等通用实践来实现。一篇文章可以通过让学生尝试不同写作类型、挑战新题材、接受评审反馈等方式，及时发现问题、积累经验、提高语言表达能力。

92、妈妈每天准时去上班，（即使）遇上了坏天气，她（也）不迟到。

93、小明对小青说，他明天去找小青玩。

94、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。

95、我们的教室(不但)宽敞(而且)明亮。

96、池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摆动着。

97、池塘里的荷叶如芭蕉般又大又绿，让人喜不自胜。

98、小敏(因为)刻苦学习，(所以)学习成绩一直保持优秀。

99、李刚跑得很快，一路领先，夺得了冠军。

100、(如果)你答应找小明一起去看画展，(就)应该准时去找他。

101、山上有座庙，庙里有个小和尚，小和尚在念经。