一个令自己难忘人作文提纲?
第一部分: 开篇点题,直接点明自己难忘的人是谁。 第二部分: 妥当地使用环境、外貌、动作、语言、神态、心理等描写方法,以及比喻、拟人、夸张等修辞手法,详细叙述这个人让你难忘的原因。 第三部分:结尾点题,可以抒发自己情感,也可以直接抒情,升华文章主题。
初中印象作文提纲!?
有人说,初中生活就像一部电影,每天的生活就像一幕幕剧情,不断演绎着青春的故事,不断期待着惊奇会出现。 我站在那片蔚蓝的天空下,静静的闭上眼睛,脑海中浮现着这几天来的初中生活的点滴记忆。时间似乎封印了沉寂的心,脑海里珍藏的那些关于初中的印象,镌刻在青春的洪流中。 小学时,我就十分向往初中生活,看着一批批哥哥姐姐从学校毕业步入初中生活,我的心就直痒痒。盼望着我也能像他们那样。现在的我居然也和他们一样成为了一名光荣的初中生,那就意味着我将踏入我梦寐以求的初中校园完成三年的学习任务,我的心里有种说不出的兴奋。 还记得,那个晨曦,一名名穿着崭新校服的新学生,一张张挂满幸福快乐的笑脸,一个个轻盈矫健雄壮的步伐,伴随着东升的旭日,踏入了宁静的校园。我们在操场上游戏,看着二三年级的学长们球场上的拼抢,在林荫旁漫步,在石梯边谈笑,呼吸着一天中最清新的空气,享受着一天中最清凉的微风。偶尔碰到老师们问声早安,遇到同学们打个招呼,相继迈入学校的大楼,开始第一天的征程。 初中印象第一个是陌生。面对大多数陌生的同学,彼此不太了解,蓦然而生出一种孤单、失落的感觉。虽然如此,但是我会交出真诚,献出热情,在初中那如歌的岁月里让友谊之花开满世界。 第二个是新鲜。教室是那样干净整洁、宽敞明亮;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;和同学们在一起是那样其乐融融、多姿多彩。还记得,那个课堂,我们全神贯注的聆听老师所讲的每一个重点,手上的笔永远不停地滑动。每当我被点名回答问题的时候,脸上偶尔也会闪过一丝无比倒霉的表情,但多时答案总是那么干净利落。 上初中了,既激动又期待还紧张。但无论如何,从一点一滴做起,以饱满的热情迎接新的挑战。让我们以昂扬的心态面对初中生活,让青春的梦想为三年的学习打下夯实的基础,向成功的未来一步步迈进!
印象深刻作文开头结尾摘抄?
开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏,需我们珍爱。友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘。 结尾:长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗。
让我印象深刻的什么作文450字?
天空朦朦胧胧的时候,是他,迎来了旭日。没有一句怨言的,拿着那挥去一切尘土污秽的扫把,一遍又一遍的清扫被无知的人类污染过的城市。每次到车站等车的我,都会看见他,污渍满头,乌黑的汗珠排着队往下落。我多么想拿张洁白的纸为他擦拭。但我们彼此之间是那样的陌生,这样静寂的时刻,连时间都淡去了。一辆辆车飞驰而过,而我却忘却了我本身的目的,一直没有伸手拦下那些车。而是静静地看他扫完…… 后来,许久没有遇见过他,我的心竟然纠起了一个结,被那个陌生的“他”所牵引。一个偶然的机会,在东区的街上又一次看到了那个熟悉的身影。终于又见到他了!正当我疑惑他怎么会出现在这儿的时候。家住附近的朋友向我解释:这个老头儿主动申请来这里清洁打扫,这里是典型的垃圾街,少有人来为这儿打扫,这样的人,不容易啊!我望着他疲惫的背影,想笑却酸酸的笑不出来。尽管细雨中的他散发出一股汗臭味,可此刻,仿佛是一股流淌的哀愁,沁入了我心中。 风,停止了飘动;春,也停止了绽放。他的身影慢慢在我生活中褪去,只有余香在我心灵深处倘佯。 那扛起所有生活艰辛的双肩,被无情撕扯的背影,都被朴实的微光笼罩着。 自然,铭记我心。
作文《我印象最深刻的一件事》400字?
在我的记忆里,我经历过不少的事,有的令人兴高采烈,有的令人怒发冲冠,也有的事令人泪流满面。其中,我一个人住时,让我印象最深刻。 那天晚上,爸爸妈妈出门了,家里只留下我一个人。虽然对爸爸妈妈说不怕,可当他们走后,我便害怕起来。我先做作业,做着,做着,突然听见“咚¬……咚……”的声音,我第一反应就是:家里来鬼了,虽然我知道世上没有鬼,但依然像着了魔似的。我害怕极了,连大气也不敢出,心里砰砰直跳,仿佛有小兔子在心里蹦来蹦去,总觉得有个灾难随时都可难砸到我的头上。好不容易克服住了害怕,认真一听,原来是水龙头在滴水的声音呀! 于是,我又继续做作业。但是,过了一会儿,我又听见“啪啪啪,啪啪啪,骨碌骨碌……”,是不是哪只神秘野兽来了?我想。我吓得一个颤抖接一个颤抖,我想喊,我也想跑,后来我又想大声地哭……我慢慢地,慢慢地控制住自己,注意一听,嗨!原来是皮球的声音哩!看来又过度紧张了。 看来不能这么胆小,要锻炼锻炼自己的胆量。