1、我们试想一想，如果画面上的虾，都是正在向前游的，或者都是正在向后退的，总之，如果都是一个模样儿，那么，它的艺术魅力就没有现在这样深厚了。因此，齐白石的虾画，不但启示我们，在生活中深入观察的重要，也还启示我们，无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行。

2、虾吃食物时很小心，总是先用箝足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足①快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身子都斜翘起来了。

3、观察了虾的生态，我逐渐理解到：齐白石画那十几只虾，是费尽心机的，它们真个是多采多姿!那画幅上面，既有来自淤泥地带的较黑的虾，也有来自沙底地带的较洁白的虾。它们头壳里那一团黑色的脏腑，都很鲜明，这表现了它们的生命力异常旺盛。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。虽然画面上并没有出现藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都已经有了。不知道这位老画师是观察了多少的活虾，才能够画虾画得这样出神入化的!

4、这个自然段采用“先概括再具体”的构段方法,第一句话是这段的关键句,后面具体写小虾的自在生活。

5、齐白石从少年时代起，就不知道观察过多少的虾了。他对这类小生物兴趣异常强烈。这从他的题画诗和随笔中我们完全可以体会到。他有一首画虾诗道：“塘里无鱼虾自奇，也从荷叶戏东西。写生我懒求形似，不厌声名到老低。”他的随笔中又有这样的话：“我住在朋友家，门前碧水一泓，其中鱼虾甚多，我偶然取出钓竿来，钓钩上戏缀棉花球一团，原意在钓鱼，钓得与否，非所计也。不料鱼乖不上钩，只有一个愚而贪食的虾，把棉花球当作米饭，被我钓了上来。因口腹而上钩，已属可哀;上钩而误认不可食之物为可食，则可哀孰甚!”从这一类诗文中，我们可以想见他对那些小生物深刻的观察和浓厚的情趣。

6、小虾生气了，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。

7、如果我们从这一点想开去，为什么有些小诗，寥寥二三十个字，就那么世代脍炙人口?有些短文，篇幅极短，却那么震撼人心?扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜?奥妙之处，不是就由于它们在朴素中寄托了深厚，在单纯中却体现了丰富;如果是诗、文，又总是有较强的思想性和较高的艺术性结合着的缘故吗!

8、虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长箝箝着玩。

9、例如，读完一段描述乡村的文字后，可以提取出“乡村风景”、“农作物”、“田野中的美丽”等关键词，结合段落中细节描述，概括出“乡村生活丰富多彩，田野中的农作物和美景让人心旷神怡”。

10、《红楼梦》第五十二回主要内容

11、恐怕还不是很多人都知道江河的虾有一些是可以养在玻璃缸里的。实际上它和金鱼、热带鱼、斗鱼一样，也可以养。我曾经把一只虾养活了一个多月，观察过虾的生态。经过那一次之后，对于齐白石的虾画，不期然地提高了一点儿欣赏水平。

12、小虾的形象可以用多个词语来概括。首先，我们可以说它们是“小巧玲珑”的，因为它们通常体积较小，但形态精致。

13、齐白石曾说：“余画虾数十年始得其神”，他还说：“余之画虾已经数变初只略似，再变色公深淡，此三变也”。齐白石画虾三变作为艺术给予人们留下的启示是多样的。但我想，最重要的应是一种不断探索勇于进取敢于否定自已的实践精神.

14、俏平作情掩虾须镯，勇晴雯病补雀金裘。

15、虾兵蟹将、虾蟆抱桂、将虾钓鳖、

16、作者先用“有的……有的……有的……”的句式写小虾的自在生活，接着做假设人们拨动休息的小虾时，小虾生气的模样，运用拟人的修辞手法，特别是生气时的动作描写生动细致。

17、《墨虾》是中国齐白石的作品。这幅画中的虾灵动而呈半透明质感，疏密有致，浓淡相宜，情态各异，惹人喜爱。虾的眼睛也由原来的小黑点变成横点儿，这样更好的表现了虾的神情。

18、腹蟹目虾、蟹将虾兵、水母目虾、虾荒蟹乱、

19、不管你把那叫做含蓄也好，深厚也好，丰富也好，精致也好，反正就是这么一些东西，使那貌似平凡的一件小小的艺术品，变成光辉灿烂了。

20、虾忙蟹乱、

21、虾，随着环境颜色的不同，它甲壳上的颜色是可以发生变化的。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些;沙底地带的虾，颜色洁白些。

22、第3自然段主要写了小虾在缸里十分自在。这个自然段采用“先概括再具体”的构段方法，第一句话是这段的关键句，后面具体写小虾的自在生活。

23、我家的客厅里挂着一幅齐白石的水墨虾画，那里面十来只虾，生动极了。一次，有个农妇来倒人尿肥，肩上挑着一担水桶，一进门来，看到那幅画，竟着了迷，担子没有卸肩，就站着欣赏，一面连声啧啧赞叹：“真像呀，就和活的一模一样。”

24、袭人因母病回家，晴雯夜里受寒伤风，身上烧得烫人。宝玉为舅舅庆寿，贾母给了宝玉一件俄罗斯的孔雀毛做的氅衣。

25、上面一个道理，是许多人都知道的，后面一个道理，也许知道的人就不是那么普遍了。齐白石的虾画，虾如果减到只有几只的话，那几只，也总是神态各异，极少重复。这些，都足以说明后面这个道理。

26、齐白石的虾之所有能够成名，源自他的细心以及细致。寥寥几笔，用墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，于是使虾的头部变化多端。硬壳透明，由深到浅。而虾的腰部，一笔一节，连续数笔，形成了虾腰节奏的由粗渐细。

27、虾在前进游动的时候，伸直了两只箝足，而当它遇险迅速后退的时候，两只长长的箝足就缩起来了。

28、细心才能成事：

29、提取关键词，概括主题+细节描述三年级语文小虾可以通过提取段落中的关键词和句子，理解段落主题和细节，从而简洁地概括一段话。

30、齐白石画虾之妙，大可以说前无古人，我们从各种画册中看到古代画家的虾蟹之类的绘画，没有一个比得上他。据说齐白石画虾数十年，到了七十岁时赶上了古人的水平，继续努力，进而踏入了更高的境界。这些画里的虾所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照传神已经到达了极高境界的缘故。

31、活蹦活跳的虾，身体很透明，在它将要的时候，透明程度就减轻了，逐渐转化为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越显著。那是它的脏腑和未曾消化完的食物。活蹦活跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。

32、其次，小虾的身体呈现出“半透明”的质感，使它们在水中游动时，显得格外娇小玲珑。

33、齐白石画的虾，所以这样充满了艺术魅力，不仅在于它一只只维妙维肖而已，也还由于：这些虾的布局是异常生动的，在素朴中体现了深厚，很耐看，很经得人寻味。

34、一个艺术家的作品，能够使一个普通农妇，忘记把水桶卸下肩来，就站在那儿凝神欣赏，这真是他从人民群众中获得的最崇高的奖赏了。

35、表达了作者对小虾的喜爱之情。

36、再者，小虾的游动方式非常“灵活敏捷”，它们在水中快速穿梭，展现出一种活泼的生机。此外，小虾还有一双“大大的复眼”，显得格外醒目，让人难以忘怀。总的来说，小虾的形象可以用“小巧玲珑、半透明、灵活敏捷、醒目”等词语来概括，这些词语都充分展现了小虾独特而迷人的魅力。

37、井底虾蟆、

38、此画作颇具特色，画面单绘虾六只，其余背景尽数省略。虾的数目虽多，却穿插有致，丝毫不显杂乱，显出其构的高明之处。作者利用水墨的浓淡变化，不仅使画面具有丰富的层次感，也生动地再现了每只虾的结构，及其各异的姿态，精准而不繁琐。体现出了作者对于生活认真细致的观察和体验，及其运用笔墨的技巧和能力。此虽然没有任何背景陪衬，却仍能令观者感受到群虾在水中畅游的怡然自得之情，其旺盛的生命力跃然纸上。

39、小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。这篇课文作者形象生动地展现小虾生气的样子。生气时的小虾好斗，而且斗得猛烈，是“常有的事”。其中“常”字准确地写出作者长期仔细观察小虾，表达了对小虾的喜爱之情。

40、齐白石画虾通过毕生的观察，力求深入表现虾的形神特征。在日常生活中，齐白石经常观摩虾的体态和行为特征，这为他积累丰富的作画素材以及作画经验。画家写虾，来自生活，却超越生活，大胆概括简化，更得传神妙笔。

41、生活是最好的老师：

42、作者先用“有的……有的……有的……”的句式写小虾的自在生活,接着做假设人们拨动休息的小虾时,小虾生气的模样,运用拟人的修辞手法,特别是生气时的动作描写生动细致。

43、井底虾蟇

44、道理是：生活是最好的老师以及细心才能成事。

45、宝玉穿时不小心烧了个洞，麝月忙悄悄拿出来叫人织补，谁知道东西太名贵，没有裁缝敢揽活。睛雯心灵手巧，重病中连夜补好。