1、《山行》《赠刘景文》采用了咏物言志的表现手法，

2、拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

3、复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关。

4、比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）

5、以下是这三首诗用到的修辞手法：

6、大类修辞手法共计63种。包括：比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）。

7、缩句去掉状语，如时间、地点等状语。

8、《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。

9、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。

10、《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年，是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

11、《赠刘景文》中，一共运用了两种修辞手法，一种是对偶的修辞手法，另一种是比喻的修辞手法。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝这句诗运用了对偶的修辞手法。意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。这两句诗抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

12、“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。

13、《夜书所见》用了拟人：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。

14、去掉其中不符合形容词的那一个名词：词汇，改为：这篇作文的句子很通顺；

15、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

16、添加适合名词“词汇”的形容词，更改为：这篇作文的词汇很丰富，句子很通顺。

17、设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

18、缩句去掉补充说明词语，“得”字后面的词语。

19、夸张句：桂花十里飘香。

20、译文：漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星。

21、比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

22、对比（对比中的“对”有“相对”的意思）

23、比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

24、所以我们改正句子就有下面三种方法：

25、反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

26、《舟夜书所见》采用了比喻的修辞手法。

27、疑问：提出问题。如：今天你去书馆看书吗？

28、比较主要词语，找出中心词语。口诀：“的、地”去前，“得”去后，保留“着、了、过”。

29、“这篇作文的词汇和句子都很通顺。”

30、这句话的问题出在词汇和句子不能同时用“通顺”来形容，

31、缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。

32、《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

33、拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

34、找出句子主谓宾。

35、夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4、排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

36、修改形容词，使得它能同时修饰这两个名词，更改为：这篇作文的词汇和句子都很出彩（或出色）。

37、《山行》用了比喻：“霜叶红于二月花”把霜叶比喻成二月花。”

38、反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

39、缩句去掉修饰词语，“地”字前面的词语。

40、缩句去掉数量词语，保留中心词语。

41、重言，重叠，指代，用典，引用，移用，顶真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。