1、我觉得要想提高一年级学生的阅读理解能力，家长得多指导孩子。今年全国小学统一使用部编本语文教材，“和大人一起读”是一年级语文教材的亮点之一。一年级刚上学的学生，因为识字还不多，自己还不太会读，所以让大人和孩子一起读很有必要。

2、常见字的书写和写字规范。

3、书里最有意思的一句话

4、现在禁止给一年级学生布置家庭书面作业，但口头作业还是有的，就是让孩子们读课外书、背一些古诗文。但一年级学生毕竟年龄太小，如果家长不加以引导，孩子的阅读理解能力是很难得到提高的。这段时间，家长可以牺牲些自己的时间，陪伴孩子一起读书。随着孩子识字量的增多，慢慢过渡到让孩子自己阅读。

5、最后感谢老师的辛勤培育，我们看到了孩子的进步，同时也看到了孩子的不足，在今后的日子里我们会积极配合老师的工作，使孩子的学习成绩更上一层楼。

6、每天晚上睡觉前听20分钟左右的故事。这个阶段孩子听觉非常好，通过声音可以在脑子里想象画面情景，对孩子形象思维的培养也有益，阅读理解很大程度上是形象思维。

7、寒假期间的生活丰富多彩。能够自觉地学习，做作业也不需要家长陪着了，就是上学期遗留下来的粗心大意，依然存在；能够认真完成寒假作业、态度比较认真，并阅读一些；爱劳动、爱锻炼，扫除也有他的一份功劳；去看望长辈们，与小伙伴能和睦相处，懂得与人分享的乐趣。

8、标点符号有哪些，表示什么含义，怎么用？

9、一年级的孩子识字量还不是特别大，阅读时肯定因为生字的原因阻碍了阅读的流畅，进而会渐渐失去阅读的乐趣。所以，这个阶段的亲子阅读非常非常重要。有时间就要和孩子一起阅读，通过大人的阅读，提高阅读流畅性。另一方面，孩子也因为和大人的互动而喜欢这种阅读时光。

10、多和孩子交流，鼓励孩子多表达自己对事情、人物的观点，少批评多鼓励。和孩子交换观点意见。从简入繁。

11、培养孩子阅读的兴趣。了解孩子喜欢什么东西。比如男孩子喜欢汽车、喜欢武器、喜欢天文宇宙，那就买这一方面的书和绘本，先让他逐渐喜欢，然后才是提高阅读能力。

12、眼下，家长在指导孩子读书时，可以给孩子准备一个阅读笔记，让孩子养成良好的阅读习惯，就是说在孩子阅读的过程中，把遇到的优美词语抄写在笔记上，这样有利于丰富孩子的词汇量，对孩子的遣词造句都有好处，也可以用笔圈画出自己认为好的句子。一年级学生在语文考试中会出到阅读理解题，题比较简单，比如这段话有几句？这篇文章有几个自然段？根据短文内容给词语排顺序连成一句话，给你几个答案让你选择，说说你喜欢文中的哪个人或动物等等。虽说这些知识老师都会教给孩子们，但老师面对的是全体学生，有时孩子似懂非懂。这就需要家长在家里指导孩子阅读短文时，教会孩子知道每段开头空两格就是一个自然段的开始，数有几个自然段，就按每段开头空两格数，空了几次就是几自然段；回答每段有几句话时记住数句号、问号、叹号、省略号，有几个就有几句话。给句子排顺序、选择答案的题要去短文里找答案。至于一些近义词、反义词等在平时的阅读过程中，都要告诉孩子，让孩子抄写或读会。

13、一年级的小朋友识字量还不是很多，阅读理解能力也有限，做阅读记录卡的最大意义应在于帮孩子培养一个持续阅读的好习惯，通过阅读记录卡的日程月累，让孩子看到自己的阅读成果，产生阅读成就感，激发其更大的阅读兴趣。同时，通过坚持阅读积累识字量、培养语感，能写出完整、通畅的句子来。所以阅读记录卡的设置不宜太过复杂，也不宜要求过高，应围绕一年级孩子的阅读特点设置。一般来讲，阅读记录卡上能让孩子记录出以下信息已经足够了：

14、读一些带拼音的童话书。一年级已经学了拼音，这样既读了书又可以巩固拼音。

15、阅读页数

16、二、读书给孩子听。

17、首先我们最好是看他的标点符号，一般是句号问号，感叹号通通都是属于一句话的，老师在教的时候，如果学生不能好好理解，老师，可以把这三个标点符号直接出示在黑板上面，也可以多出这方面的专题，让孩子们多加训练就可以了。

18、孩子懂事多了，知道心疼人了；做事认真多了；孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度；通过家务劳动，锻炼孩子的自理能力，同时也让他们明白了做家务的辛苦，家长的不易；孩子可以在劳动中学到一些；希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒。

19、三、让孩子读书给家长听

20、而且，一年级上学期的语文课文，也是比较浅显的内容，孩子听上去更像是读故事。

21、小学一年级识字比较困难，如果想提高阅读能力的话，首先要想思想上认识阅读能力的培养不是一朝一夕的事情。我想可以通过以下两种方法。

22、什么是段落？

23、绘本故事。绘本故事对于一年级的孩子来说，吸引力还是比较大的。里面画面鲜艳明丽，语言简要生动。孩子甚至只看画面就可以看懂故事。这样慢慢培养孩子的阅读兴趣。

24、一年级的阅读理解，我们一般怎么样去区分？它是不是一句话呢？

25、有声朗读。手机上有许多可以听故事的软件，如:凯叔讲故事，朗读小读者等等，或者其他国学机，里面有丰富多彩，趣味性强的故事。可以安排在固定的时间让孩子听。慢慢形成一种习惯。

26、阅读成果展示可以按照以下方式来写：明确应该是内容丰富、思路清晰、逻辑严谨的文章。

27、提供阅读能力，万变不离其宗：多多阅读。

28、想提高小孩子的阅读理解能力方法如下:

29、阅读书名

30、阅读日期

31、亲子阅读。幼儿园大家都会亲子阅读，到一年级还是要继续亲子阅读，因为亲子阅读在增进亲子亲密关系的同时，也可以跟孩子对所阅读的内容进行讨论交流，这也是一种阅读理解能力的培养。

32、书中自有黄金屋。让孩子认识书的世界精彩丰富，乐趣多多。

33、一年级是幼儿园刚跨入小学的开始，还无法自己独立阅读，因为毕竟识字量不多，但是不影响孩子阅读理解能力的培养。可以从这几个方面进行：

34、在阅读了一年级所要求的书籍后，学生们应该先进行书籍的分析和概括，再从自身的视角出发，发表对书中人物、情节、主题等方面的看法和思考。

35、希望他今后，要努力学习、不断上进，不足之处要加强学习。

36、四个字说起来简单，难的是真正执行起来。

37、怎么提高小学一年级的阅读理解能力？

38、有趣的新字词

39、阅读时间

40、另外，可以让孩子阅读一些经典书籍，比如《世界经典童话》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事》、《一千零一夜》、《神童诗100首》、《小学生必背古诗80首》等。

41、我来给书评个分

42、一、语言发展是一点一滴逐步积累的过程。

43、在我们当地，小学一年级语文，更多的是教给孩子基础知识，比方说：

44、一年级的阅读应该慢慢的，每个句子都让自己理解明白，这样才能够知道自己读的内容的思想内容

45、一年级上学期的学习结束，迎来了第一个寒假。看着孩子一天天长大，非常欣慰。希望孩子健康快乐的成长，做一个听话懂事的孩子。

46、如果孩子到了中高年级，阅读记录卡的设置可以要求更高一些，以做读书笔记为主，摘抄优秀段落，写写感想评价之类，以培养提高阅读理解水平为主。