1、内容要协调一致，前后呼应：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。

2、一个大，一个小，一头大象，一只兔子。

3、一边多，一边少，一束花，一棵草。

4、一年级李静怡

5、题目是二年级上册造句和仿写句子？这样的一道题那么就可以这样为

6、一个大，一个小，一个苹果，一颗枣。

7、一边多，一边少，一把香蕉，一个草莓。

8、一边多，一边少，一群鸭子，一只鸟。

9、一年级王宗孝

10、字数要相等或大致相等。

11、一年级林子珍

12、一边多，一边少，一群大雁，一只鹰。

13、篇三：大小多少仿写句子

14、篇二：大小多少仿写句子

15、一个大，一个小，一个太阳，一只鸟。

16、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

17、一年级胡欣婷

18、一边多，一边少，一群灰驴，一只熊。

19、一边多，一边少，一群山羊，一只猫。

20、一个大，一个小，一个西瓜，一个桃。

21、一个大，一个小，一头黄牛，一只猫。

22、难道我们不该对未来充满信心吗？

23、一个大，一个小，一人大，一人小。

24、家里大门敞开着，难道是进了小偷。

25、成千成万的先烈，为着人民的利益，在我们的前头都英勇地牺牲了，让我们高举起他们的旗帜，踏着他们的血迹前进吧！

26、分析积累段落所采用的写作技巧

27、一个大，一个小，一个月亮，一颗星星。

28、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

29、一边多，一边少，一群蝌蚪，一条鱼。

30、一边多，一边少，一群海鸥，一只鸟。

31、一边多，一边少，一堆杏子，一个桃。

32、句式要统一：句式，即句子的结构形式。句式统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。

33、不完整、缺乏逻辑性的句子，读起来就很怪，通过朗读我们就能检验句子的完整性。

34、一个大，一个小，一只兔子，一个萝卜。

35、篇五：大小多少仿写句子

36、三年级开始需要仿写的是完整的陈述句，如何找到这些陈述句？

37、一个大，一个小，一只大象，一只蚂蚁。

38、一边多，一边少，一堆苹果，一个草莓。

39、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？

40、篇六：大小多少仿写句子

41、找到合适的题材进行仿写。

42、一个大，一个小，一个梨子，一个李子。

43、篇四：大小多少仿写句子

44、内容要协调一致,前后呼应内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。

45、一边多，一边少，一串葡萄，一个橘子。

46、一年级林翠

47、除了熟读课本，在课文中去找例句，照着例句来仿写，提高我们对句型的理解，还可以通过描写的角度、方法去辨析句子的完整和逻辑。这里分享一个仿写句子练习是否通顺的小方法：每仿写完一句话，学生都来读一读，先读一遍例句，再读一遍自己仿写的句子。

48、一个大，一个小，一个足球，一个乒乓球。

49、这样的一段话，我们在小学阶段就已经学习过的，回答完毕，谢谢大家！

50、从语言感知上去感受，到底哪一句话是符合我们语言表达的习惯的。

51、一个大，一个小，一个西瓜，一个梨。

52、一边多，一边少，一堆苹果，一个柠檬。

53、篇七：大小多少仿写句子

54、一个大，一个小，一头肥猪，一只兔。

55、一个大，一个小，一个苹果，一个桃。

56、一年级符星

57、一年级黄姗姗

58、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？

59、积累优秀的段落。

60、仿写句子三年级专项的练习：

61、牡丹艳，梅花香，蒲公英飞像散发，秋菊开花倍娇艳，大雪压松士气壮，梨树开花白又香，柳树发芽青又长，白杨志在守北方，松树四季手边疆。