1、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应接规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

2、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

3、仿写：DoIlikethispencil?（将陈述句变为疑问句）

4、④发挥自己的`想像力，集中创作。可以把自己读过的、听过的故事，融会到自己所扩写的内容里，也可以根据自己的生活经验扩写主要情节。

5、例句：天空挂着月亮。

6、局部扩句法

7、原句：Ihaveabook.

8、原句：Ilikethispencil.

9、首先，明确主干，人物、时间、地点、做什么2、其次，在句子的基础上加上一定的修饰词汇（形容词、副词、定语、状语、补语等）使得句子丰满。举例：他是学生扩句为：他是一个品学兼优的三好学生。

10、就是把句子的两部分一下子扩充。

11、二至六年级吧，应该是希望能得到钱。谢谢！

12、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

13、扩句是给一个简单的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表达得更生动具体，清楚明白。

14、确定主题：首先，确定你要写作的主题或主要观点。这将帮助你集中思想和提供扩句的方向。

15、——2022级一班和二班的男生在绿草如茵的足球场进行“奋进杯”2023年度区域足球对抗比赛。

16、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

17、③要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。扩写的部分一般是人物的语言、动作和心理活动以及能突出文章中心意思的环境描写。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下工夫，在经过缜密的思索以后，再动笔写。

18、使用以下步骤：

19、扩句的方法有以下几种：

20、男生进行比赛。

21、二、扩句与缩句

22、如果有例句就必须按例句扩充，如果没有例句又没有具体要求，扩充哪些部分，不受限制。例如：“春风吹拂水面。”可扩充为“柔和的春风轻轻地吹拂着水面。”或“春风吹拂着静静的水面”均可。单句扩展为单句例：煤烟钻进窗户（1）前扩式：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。（2）中扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。（3）后扩式：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。单句扩展为复句。例：扩展“红旗招展”运动场上树立着一根旗杆，每天清晨，五星红旗在全校师生的注目礼中，随着《国歌》的乐曲徐徐升起，在晨风的吹拂下猎猎招展。其实扩句就是给它加上形容词让这个句子变得更加生动！！！不死，让这个句子活起来。求赞！！！~-~

23、修订和编辑：最后，仔细检查你的扩句，确保它们清晰、连贯，并与主题紧密相关。删除任何不必要的信息或重复的内容，并进行必要的语法和拼写修正。

24、到了四五年级就要求孩子们能够根据一定的语境写出相应的句子，也就是能够具有造句的能力。

25、提供详细信息：根据问题提供详细的答案或解释。这可以包括事实、统计数据、例子、引用或其他相关信息。确保每个扩句都与主题紧密相关，并且提供具体的细节来支持你的主张。

26、扩句和缩句应该是三年级学的。一年级和二年级的学生对于句子的要求只是能够通过增加相应的修饰成分，仿写句子就可以了。在一二年级的基础上，三年级学生对句子要求有所提高，那就是通过缩句子和扩句子来加深对句子的深刻的认识。

27、整体扩句法

28、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。

29、画句子主要成分，再扩句。

30、要先找出句子得主干词语,在句子得主干词语前填加合适得修饰、限制词语。还可以抓住句子得主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出得问题,也就就是在进行扩句。

31、①读原文，把握住中心。扩写诗歌时，还要把握其中的意境，这样才能围绕中心扩展情节。

32、如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

33、扩句：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。

34、扩句：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。

35、扩句与缩句就是小学学习中非常常见得一类基础题,一般是三年级正式学习。虽然所占分值不高,但学生应该熟练掌握,力求不扣一分。

36、扩句有一定的规律，口诀如下：主干有，不能少；加修饰，要恰当。主干枝叶两相映，生动具体要准确。例如

37、通过遵循这些步骤，你可以更快地写出一个有逻辑、有深度和有说服力的扩句。

38、仿写：Mypencilthisis.（定语改主语）

39、原句：Thisismypencil.

40、顾名思义，就是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。

41、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

42、扩句的方法和技巧口诀：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

43、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

44、仿写：AbookIhave.（宾语改主语）

45、先提问，再扩句。

46、连接句子：使用适当的过渡词或短语将扩句连接起来，以确保文章的逻辑流畅。这可以帮助读者更好地理解你的观点，并使文章更易于阅读。

47、二、从句子字重组出发：从句子中把重点部分提炼出来，再重新组合，仔细斟酌语句结构，把它转换成另一句话。例如：

48、二年级缩句扩句：

49、例句：太阳升起。

50、扩句得基本步骤:

51、正式学缩句和扩句是三年级上学期。

52、不能改变原句的主要成分，不能改变原句结构和意思。例如:“小红热爱学习。”就不能扩充为“小明和小红热爱学习。”

53、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩句时要根据表达需要合

54、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

55、三、从句子形式变换出发：将句子从陈述句换成疑问句、改写成一般过去时等，有时可以使一句话变成两句，一句成半句，把新句子内容形式改变起来。例如：

56、提出问题：思考与主题相关的问题，例如：“为什么这个主题重要？”、“有哪些相关的例子或证据可以支持这个观点？”、“这个主题的影响是什么？”等等。

57、一、从句子构成入手：从一个句子的完整构成（主语、谓语、宾语、补语、定语等）开始，然后把各个句子组块重新组织排列，灵活改变句子结构，把一个全新的句子构思出来。例如：

58、(一)扩句就就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单得句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制得词语,使句子得意思表达得更具体、更生动、更形象。

59、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

60、所扩充的附加成分必须合理。例如：“张明是好学生”，如果扩成“强大的张明是优异的好学生”，就变得不合事理，叫人无法理解。

61、②保留与原文中心联系密切的段落和写作顺序。

62、三年级的二年级基本上是简单非富的词语这扩句缩句是三年级的

63、二年级没有正式学，下学期顶多也是资料上有一两个类似丰富句子的。

64、仿写英语句子，可以用句子的格式，按要求替换主语，动词，等等。