1、生活是最好的老师：

2、此画作颇具特色，画面单绘虾六只，其余背景尽数省略。虾的数目虽多，却穿插有致，丝毫不显杂乱，显出其构的高明之处。作者利用水墨的浓淡变化，不仅使画面具有丰富的层次感，也生动地再现了每只虾的结构，及其各异的姿态，精准而不繁琐。体现出了作者对于生活认真细致的观察和体验，及其运用笔墨的技巧和能力。此虽然没有任何背景陪衬，却仍能令观者感受到群虾在水中畅游的怡然自得之情，其旺盛的生命力跃然纸上。

3、其次，小虾的身体呈现出“半透明”的质感，使它们在水中游动时，显得格外娇小玲珑。

4、《红楼梦》第五十二回主要内容

5、细心才能成事：

6、齐白石画虾通过毕生的观察，力求深入表现虾的形神特征。在日常生活中，齐白石经常观摩虾的体态和行为特征，这为他积累丰富的作画素材以及作画经验。画家写虾，来自生活，却超越生活，大胆概括简化，更得传神妙笔。

7、齐白石曾说：“余画虾数十年始得其神”，他还说：“余之画虾已经数变初只略似，再变色公深淡，此三变也”。齐白石画虾三变作为艺术给予人们留下的启示是多样的。但我想，最重要的应是一种不断探索勇于进取敢于否定自已的实践精神.

8、例如，读完一段描述乡村的文字后，可以提取出“乡村风景”、“农作物”、“田野中的美丽”等关键词，结合段落中细节描述，概括出“乡村生活丰富多彩，田野中的农作物和美景让人心旷神怡”。

9、俏平作情掩虾须镯，勇晴雯病补雀金裘。

10、表达了作者对小虾的喜爱之情。

11、腹蟹目虾、蟹将虾兵、水母目虾、虾荒蟹乱、

12、这个自然段采用“先概括再具体”的构段方法,第一句话是这段的关键句,后面具体写小虾的自在生活。

13、《墨虾》是中国齐白石的作品。这幅画中的虾灵动而呈半透明质感，疏密有致，浓淡相宜，情态各异，惹人喜爱。虾的眼睛也由原来的小黑点变成横点儿，这样更好的表现了虾的神情。

14、道理是：生活是最好的老师以及细心才能成事。

15、小虾的形象可以用多个词语来概括。首先，我们可以说它们是“小巧玲珑”的，因为它们通常体积较小，但形态精致。

16、小虾生气了，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。

17、虾忙蟹乱、

18、井底虾蟇

19、袭人因母病回家，晴雯夜里受寒伤风，身上烧得烫人。宝玉为舅舅庆寿，贾母给了宝玉一件俄罗斯的孔雀毛做的氅衣。

20、再者，小虾的游动方式非常“灵活敏捷”，它们在水中快速穿梭，展现出一种活泼的生机。此外，小虾还有一双“大大的复眼”，显得格外醒目，让人难以忘怀。总的来说，小虾的形象可以用“小巧玲珑、半透明、灵活敏捷、醒目”等词语来概括，这些词语都充分展现了小虾独特而迷人的魅力。

21、作者先用“有的……有的……有的……”的句式写小虾的自在生活，接着做假设人们拨动休息的小虾时，小虾生气的模样，运用拟人的修辞手法，特别是生气时的动作描写生动细致。

22、虾兵蟹将、虾蟆抱桂、将虾钓鳖、

23、小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。这篇课文作者形象生动地展现小虾生气的样子。生气时的小虾好斗，而且斗得猛烈，是“常有的事”。其中“常”字准确地写出作者长期仔细观察小虾，表达了对小虾的喜爱之情。

24、作者先用“有的……有的……有的……”的句式写小虾的自在生活,接着做假设人们拨动休息的小虾时,小虾生气的模样,运用拟人的修辞手法,特别是生气时的动作描写生动细致。

25、第3自然段主要写了小虾在缸里十分自在。这个自然段采用“先概括再具体”的构段方法，第一句话是这段的关键句，后面具体写小虾的自在生活。

26、井底虾蟆、

27、齐白石的虾之所有能够成名，源自他的细心以及细致。寥寥几笔，用墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，于是使虾的头部变化多端。硬壳透明，由深到浅。而虾的腰部，一笔一节，连续数笔，形成了虾腰节奏的由粗渐细。

28、提取关键词，概括主题+细节描述三年级语文小虾可以通过提取段落中的关键词和句子，理解段落主题和细节，从而简洁地概括一段话。

29、宝玉穿时不小心烧了个洞，麝月忙悄悄拿出来叫人织补，谁知道东西太名贵，没有裁缝敢揽活。睛雯心灵手巧，重病中连夜补好。