小学语文教研主题有哪些?

小学语文的教学研究，可以从三个方面去选研究主题第一类是理论学习比如学习课程标准、学习当下主流的语文教学经验文章等等第二类是基本功训练小学语文老师的基本功，大体上就是“读书写字做文章”朗读水平，写作能力和书写水平。

语文学科几年级教学教研工作总结?

语文教研:小学语文教学中如何指导学生的合作学习?

须要注重激发学生的合作学习动机以及培养他们的合作意识，逐渐改变学生以往的学习习惯，使他们愿意合作，乐于合作。 1、给予外部激励由于小学生年龄、心理等特殊的原因。 一些小小的外部的奖励就可以激起学生的积极性，使他们乐于参与其中。 如在语文课堂教学中，为了激起小学们的合作热情和意识，教师可以预先准备一些小奖品，如五角星、小红花等，当学生们在小组合作中表现良好时，及时给予奖励。 调动他们的积极性，从而不断地培养他们合作学习的良好意识。

小学语文教研围绕一个什么主题开展最好?

主题，按要求，应该是从实践中来，实际工作当中，我们发现了什么问题，哪个问题是我们近阶段迫切需要解决的，把它确立为本轮教研活动的主题。但是，这样操作可能遇到的现实困难是，有的主题确立后，很难找到与之对应的学习材料。学习材料不当、不精，会导致后续环节质量低下。 主题还要具体，针对性强，忌大而空。八个主题分别为： 1、以读促悟，悟情（感情）悟形（人物形象）”——适合文学作品阅读。 2、“低年级朗读指导”。 3、“读写结合，构建高效课堂” 4、“依托文本，展开想象”。 5、“抓关键词句，感受人物形象”。 6、“咀嚼语言，共鸣情感” 7、“读写结合，提高教学有效性” 8、“以训练点为抓手，促进学生自主学习。

小学语文老师应具有哪些研修能力?

积极参与各级部门的语文教研活动，在培训中成长 认真吸取各方面的教学经验在学习中成长 深入钻研教材，认真备课，多上公开课在实践中成长 注重学以致用，教学与科研相结合，深入开展课题研究

校长对教学教研提出的三点希望?

第一个建议：专家指导 一个学科一学期的教研活动要请几次专家进入到教研组里听课、评课、指导教研组建设，教导主任可以安排一个月一次的专家指导。 哪里请专家？一般可以是本区县的教研员，或者是外校的知名教师，或者是本校的退休校长，退休老教师，都可以成为我们的专家。最好固定时间，这样避免随时对接专家。 第二个建议：分组教研 分组教研就是划分几个小组开展教研活动。比如语文教研组，可以划分为年级组教研活动，就是年级组的老师在一起解读教材，一起来梳理这学期的教学进度，一起来命制单元试卷，就是你们围绕你们这个年级一起来教研。 科任组可以分具体的学科来进行教研，这叫分组教研。分组教研非常灵活，作为行政了，也可以流动性指导各个教研组的活动。 第三个建议：组内展示 “是骡子是马拉出来溜溜”教研组可以搞一些展示课、研讨沙龙之类的教研活动，一个教研组每一个年级组出一个人，或者每一个学科组出一个人，安排好上课时间统一开展组内的教研课，全组人都来听，听了之后评课。 以上这三种形式可以每个月搞一次，这样的话一学期的教研活动就已经规划完了，专家指导一月一次，分组教研一月一次，展示活动一月一次。如此来规划。