爬天都峰的资料是什么?

天都峰是中国四川省峨眉山上的一座名山，海拔3099米，是峨眉山主峰之一，也是佛教胜地之一。天都峰以险峻著称，山势险峻陡峭，峰顶常年云雾缭绕，气象万千。峨眉山天都峰是峨眉山十二景之一，也是峨眉山风景区的主要景点之一，是旅游胜地。山上有着许多古迹和佛教文化遗址，吸引着众多游客和朝圣者前来参观。登顶天都峰，可以俯瞰峨眉山全景，感受大自然的壮丽景色和神秘气息。

爬天都峰课文?

《爬天都峰》是一篇小学三年级上册的精读课文，作者是黄奕波。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

爬天都峰的险主要从哪两方面来写?

《爬天都峰》是从以下几个方面来体现的： 1. 山峰的险峻和攀登的难度。天都峰高耸入云，山路艰险，而且有许多近乎垂直的台阶，这使得攀登过程极为困难和危险。 2. 人物的精神风貌和勇气。文章描写了老爷爷和小女孩在攀登过程中相互鼓励、勇攀高峰的精神，展现了他们坚韧不拔、积极向上的品质。

爬天都峰这篇课文主要描写了什么?

1.《爬天都峰》主要内容: 课文讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰，“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。 2.段落大意: 课文共分四段： 第一段（第１自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。 第二段（第２自然段）：写天都峰的高和陡。 第三段（第３至７自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。 第四段（第８至１０自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。 3.写作思路: 文章是按事情发展的顺序写的。 课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思： 1）是作者站在天都峰脚下看到 的情景。讲了两点：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。 2）讲爬天都峰前的情况。 先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。 3）讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念，接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结。 4.主题思想： 揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和决心；在与人相处的过程中，要善于互相帮助，共同进步的道理。

课本爬天都峰讲了一件什么事?

课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。是按事情经过的顺序写的。

爬天都峰作者的心理变化过程?

《爬天都峰》作者的心理变化过程是：由一开始的缺乏自信、畏惧退缩变成不怕困难、勇于攀登。 课文是按照“爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之后”的顺序写的 这篇文章告诉我们的道理：在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励、共同进步。

爬天都峰的中心思想是什么?

爬天都峰的中心思想是：揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和决心；在与人相处的过程中，要善于互相帮助，共同进步的道理。 《爬天都峰》的主要内容描写了“我”与爸爸在假期爬天都峰，在路上遇见一位老爷爷，“我们”相互鼓励，克服爬山的困难，最后一起爬上天都峰的故事。这篇文章告诉了我们在和人相处时，要懂得相互学习、鼓励，一起进步的道理

爬天都峰的起因经过结果是什么?

起因：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。 经过：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。 结果：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。 课文讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰，“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。

爬天都峰是什么体裁的课文?

爬天都峰是记叙文体裁的课文。 爬天都峰这是一篇小学三年级上册的精读课文，作者是黄奕波。 课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。