小学数学说课答辩会问什么问题?

常问的问题: 1. 小组讨论有什么目的、方法、作用？ 2. 你认为什么是快乐教育，怎样扩展？ 3. 本节课的教学重点、难点以及解决关键方法是什么？ 4. 选择教学方法目的是什么？ 5. 处理非常规问题有什么预案？

小学数学说课评语和建议?

1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探 究的学习方式也用起来了。 2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学 生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和 想法。 3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造、 平等、和谐的课堂氛围。 4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

小学数学教师招聘面试说课一般说几年级的?

一、说教材1. 教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课或本书中的地位和作用。2. 教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。3. 教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如：1. 参与式2. 讨论式3. 互动式4. 体验式5. 研究性学习6. 谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。

说的那册的内容不主要,因为这是可以随时变化的, 说课无非就是把本课时的内容在本单元的作用,以及在本册书中的所占的地位说一说,然后再介绍一下教学过程而已,其实挺简单的.

小学数学说课的意义?

通过说课活动，可以引导教师去思考。 思考数学课为什么要这样教，这就能从根本上提高教师备课的质量。 说课有利于提高课堂教学的效率 。教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。 这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。 说课也有利于提高教师的自身素质。

随着新课改的实施与推进。说课是教学研究的重要手段，也是教师相互交流、相互学习和促进教师学习进步的重要途径。以下是我对小学数学说课的几点看法。小学数学说课稿包含以下几点内容： 说教材内容。教材是教与学的重要媒介。 说教学目标。 说学法指导。

小学数学教师资格面试是说课还是试讲?

既不是说课，也不是试讲，是模拟讲课，是在无学生状态下的讲课。这种面试形式，难度更大，教师自编自导自演，还要达到最好的效果。最大限度把考生驾驭课堂的能力，对数材的把握能力，分杯解决问题的能力，突破重难点的能力，语言表达和板书设计能力展现出来。

全国统考的小学数学教师资格面试，其中一个形式是试讲，不是说课。 按面试试讲评分标准，如果把试讲的形式弄成说课形式的，不予评分。

小学数学说课一般会出什么题目?

哈哈，我昨天面试完了.我就是考特岗教师小学数学的.数学 义务教育课程标准实验教科书《数学》（七年级上册），湖南教育出版社出版这是我们湖南面试说课的教材. 我这个小组一共有8个小题,需要抽签.我可以告诉你我抽到的以及我看得到的: 有理数(-),用字母表示数,一元一次方程(或者的解法),列代数式等等,最后两章好像很少人抽到.. 祝你跟我一样,说课顺利!