四年级上册语文第9课好词好句?

在《四年级上册语文第9课》中，有许多好词好句值得借鉴。比如，课文中有句“以小见大，以点见面”，通过这句话，我们可以学到要用微小的事物去观察和理解世界，从一个点去认识整体。 还有一句“一切都是他的”，这句话告诉我们要有分享的心态，不贪婪、不自私。 另外，课文中还有“把花束留给了我”，这句话让我明白友谊的珍贵和分享的重要性。通过这些好词好句，我明白了做人要有广阔的视野和正确的价值观，要学会关心他人和分享快乐。这些都是我认真阅读《四年级上册语文第9课》后的感悟。

四年级下册语文文章体裁?

从本册的选文来看，共选入了6首古诗词，2篇中国古代寓言，1首现代诗……包括了古诗词、现代诗、说明文、记叙文等多种体裁。语文学习的任务不只是理解和感悟，还需要通过阅读、习作等学习方式最终实现学生自身的语言建构，也就是通过不断的理解、感悟、积累，慢慢形成自己的语言风格，找到适合自己的表达方式。 从四年级下册教科书选文的范围来看，可以说涵盖了古、今、中、外的内容；就文章的题材来看，包括了自然、社会、人生的内容。选文的内容体现了丰富的人文内涵，有反映呼吁世界和平的《一个中国孩子的呼声》等；有反映人与自然关系的《黄河是怎样变化的》等；有反映人性本身的《中彩那天》《渔夫的故事》等；有描写自然风光的《桂林山水》《记金华的双龙洞》等。32篇课文，围绕不同的主题组元，教材内容多角度辐射。另外选入8篇自读课文，作为阅读材料的有益补充。 本册的选文从无论从题材还是体裁，都为学生提供实现个性化学习的可能性。宽带网、展示台及综合性学习等方面也促使学生课外去广泛阅读，促使学生有更多机会直接接触语言材料。

四年级批注方法有哪些?

一是批注疑问，即将自己阅读时产生的疑问顺手批注在有关内容旁边。 二是进行注解，即遇到不懂的字词，通过查字典、资料等方式弄懂了意思，为了加深印象，防止遗忘，将意思写在旁边。 三是批注心得，即对有关内容有了自己的阅读感想和体会，就随手写在旁边。 四是批注提醒，即将自己认为比较重要的内容做上记号，在旁边标注“要点”“精彩”等简单的提醒语，以方便进行重点阅读时快速准确地找到相关内容。

1.质疑式批注：就是边提问题边读书。 2.品词语批注：即抓住关键词批注。格式——通过“ ”“ ”等动词的描写，生动形象地写出了 的特点。 3.悟感情批注：体会感情来感悟。格式——这句话我体会（赞扬、批评、揭露）了 的情感。 4.品写法批注：可从修辞手法、说明方法、写作结构、用词等方面入手批注。格式——这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 的特点。