礼记中的名言警句赏析

1、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

2、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

3、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

4、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

5、实际上，这部9万字左右的著作内容广博，门类杂多，涉及到政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、历法、地理等诸多方面，几乎包罗万象，集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料。

6、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

7、这句话的意思是，老师可以指导我们进入知识的大门，但最终的学习和修行还要靠个人自己去完成。

8、【译文】遇见财物，不要随意占有；遇到危难，不要随意逃避。

9、因材施教。意思是要根据学生的实际情况，采取不同的教学方法。

10、【译文】礼所崇尚的是有往有来。得到恩惠而不予报答，不合乎礼的要求；得到报答而不予恩惠，也不合乎礼的要求。

11、敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。（《礼记·曲礼上》）

12、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》

13、临财毋苟得，临难毋苟免。（《礼记·曲礼上》）

14、【译文】骄傲不可滋长，欲望不可放纵，意志不可自满，欢乐不可以走向极端。

15、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

17、解析：这句话强调了尊重年长者和爱护年幼者是一种高尚的品德。在现代社会中，我们越来越重视个人的权利和自由，但同时也不能忘记尊重和关心他人，尤其是那些比我们年长的人和比我们年幼的人。尊老爱幼不仅是一种传统美德，也是一种非常重要的社交价值观。

18、注释：《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍。《礼记》一书的编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》，在后来的流传过程中若断若续，到唐代只剩下了三十九篇。戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》，即我们今天见到的《礼记》。

19、以下是一些尊重他人的名言及其解析：

20、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

21、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

22、教育要用爱心，而不是鞭策。

23、鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言,不离禽兽。（《礼记·曲礼上》）

24、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

25、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

26、《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼意，解释仪礼，记录儒家创始人孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准则。

27、解析：这句话意味着既不要过于自卑也不要自大。如果一个人只考虑自己而忽略了别人，那么他就不会得到别人的尊重和信任。同样地，如果一个人只尊重别人而不尊重自己，那么他就会失去自信和独立性。一个健康的人应该是在尊重自己的同时，也能够尊重别人，并在两者之间找到平衡。

28、教育名言警句很多，以下举三个例子：

29、【译文】鹦鹉虽能说话，终归还是飞鸟；猩猩虽能说话，终归还是走兽。

30、“教育的秘诀是尊重学生。

礼记中的名言警句赏析

31、《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子的七十二弟子及其学生们的作品，还兼收先秦的其他典籍。

32、师傅领进门，修行在个人。

33、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

34、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

35、教育的本意，是要把人们养成有本领有能力；如果要使一个人有本领有能力，就非要发展他的耳目心思手足不可。

36、礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。（《礼记·曲礼上》）

37、“卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。”——徐特立

38、“尊老爱幼是人之美德。”——箴言

39、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

40、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

41、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

42、教学相长。意思是教师的教和学生的学是一个相互成就的过程。

43、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

44、《礼记》全书用散文写成，一些篇章具有相当的文学价值。有的用短小的生动故事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

45、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

46、解析：这句话意味着如果你想要得到别人的尊重，首先应该尊重别人。只有当你对别人表现出尊重时，他们才会反过来尊重你。要懂得欣赏和接纳别人的优点，不要因为别人的意见与自己不同而产生抵触情绪。当你尊重别人的时候，你会更容易得到别人的认同和赞许。

47、“要尊重自己，首先要尊重别人。”——箴言

48、入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳。（《礼记·曲礼上》）

49、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

50、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

51、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。

52、这也告诉我们，只有自己才能够真正吸收知识和经验。

53、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

54、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

55、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

56、礼记中的名言警句

57、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

58、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

59、“君子贵人而贱己，先人而后己。”——《礼记》

60、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

礼记中的名言警句赏析

61、解析：这句话意味着一个君子应该看重别人而看轻自己，把别人的利益放在自己的利益之前。一个君子应该以诚实、公正和仁爱之心来待人，总是考虑别人的需要和感受，而不是只关注自己的利益。一个君子应该是有道德、有智慧、有勇气的人，能够在困难的时候坚守自己的原则和信念。