1、)此诚危急存亡之秋也(指国家的灭

2、可以推衍联想出好多其它的意思。如：

3、"业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。"

4、如：“爪牙”，本义指鸟兽用以自卫和谋生的锐利的爪子和牙齿。《劝学》中有“引无

5、一层秋雨一层凉。

6、我深信，会有一个男人是为受我的折磨而来到这世上的。

7、"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"

8、描述细节：通过描述事物的细节来使句子更加具体，例如“这个女孩有着长长的睫毛和大大的眼睛”、“这座房子有着红色的屋顶和白色的墙壁”等。

9、"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"

10、)由具体到抽象。

11、添加形容词和副词：通过添加形容词和副词来描述事物的特征和状态，例如“美丽的花园”、“快速地奔跑”等。

12、例如：虽然小明学习努力，但是小红的成绩更好。通过这些对比句子的写法，可以更清晰地表达出事物之间的差异和相似之处，使文章更加丰富有趣。

13、五年级语文上册的经典句子和文段丰富多样，涵盖了古诗、散文、故事等多个方面。比如，古诗《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

14、他骄傲自满，刚愎自用，遭到了很大的失败。

15、"学而不思则罔，思而不学则殆。"

16、朝霞不出门，晚霞行千里。

17、《说文解字》中：“亡，逃也”，可见“亡”字的本义是“逃跑，。由“逃跑”这个意义

18、比如：一方面，小明喜欢运动，另一方面，小红喜欢画画。另外，还可以使用"与...相比"的结构来表达对比句子。例如：与昨天相比，今天的天气更热。此外，还可以使用"虽然...但是..."的结构来表达对比句子。

19、课文《大自然的启示》中的经典句子：“大自然是一部无字的书，里面充满了无尽的智慧。”

20、爪牙之利，筋骨之强”即用其本义。

21、"学如逆水行舟，不进则退。"

22、抓住词的本义，进行推衍联想

23、只要我肯努力，没有什么事情是我搞不砸的。

24、使用比喻和拟人：使用比喻和拟人等修辞手法来形象生动地描述事物，例如“太阳像一个大火球”、“风儿轻轻地抚摸着我的脸”等。

25、骄傲使人落后，虚心使人进步。

26、课文《麻雀》中的经典句子：“麻雀虽小，五脏俱全。”

27、把句子写具体的方法有很多，以下是一些常见的方法：

28、"读书破万卷，下笔如有神。"

29、五年级语文上册的所有经典句子和文段无法一一列举，但以下是一些典型的例子：

30、课文《草原》中的经典句子：“草原上的阳光照射下来，一片金黄，那些小草就像是被黄金包裹着一样，闪闪发光。”

31、蜗牛是最悠闲的动物了，它们一礼拜才慢慢地探出头来一下。

32、课文《狼牙山五壮士》中的经典句子：“他们英勇顽强，宁死不屈，英勇地牺牲了。”

33、如“末”字，本义是树梢，引申为末端，再引申为细小。

34、"学问是苦中作乐，成功是汗水的结晶。"

35、小学语文句子大部分都是由人物、事件、最多再加上个环境1、人物和事件的描写是最重要的2、写人物时最好加上外貌、神态、动作、语言等。

36、课文《地震中的父与子》中的经典句子：“不论发生什么，我都要活着，我要出来，我要找到我的儿子。”

37、如“亡”字

38、天上没有收获的小星星，只是喜欢在天空中炫耀。

39、骄傲（看不起别人）造句：

40、运用数字和数据：通过运用数字和数据来具体说明事物的数量、大小、程度等，例如“这个苹果重200克”、“这座山高3000米”等。

41、有一二货同学问我“想死还是想活。”　　“想死。”　　“那你去死吧!!!”　　“再给你一次机会，说，想死还是想活?”　　“想活。”　　“回答错误，去死吧!!!”　　2、一个学肚子不舒服，拉稀，频去厕所，有个学就问：你怎么老去厕所呢?　　这位学回答说：难道你不知道女人是水做的吗?　　旁边有学知道实情的，说了一句：我看你是屎做的吧?!　　3、今天有一2B同学问我个问题，他说“孔子和老子看到一坨屎，孔子没踩屎，谁踩屎了?”　　话音未落，我们班上的一个角落里传来了一声洪亮的“老子踩屎了!”　　4、今天去考研自习室，发现一美女在我的座位上，心中颇为惊喜，激动地走过去问“请问美女，你有男朋友吗?”　　美女突然脸红“没有”　　“没有男朋友还敢抢我座位，一边去!”　　5、语文课，讲诗歌鉴赏，老师提问一正在睡觉的同学：菊花什么时候开?　　二货同学迷迷糊糊的站了起来，愣了半天，来了一句：上厕所的时候。　　6、老师问：茄子是什么颜色?　　第一个同学回答紫色。　　老师又问：番茄是什么颜色?　　第二个同学回答红色。　　老师又问香蕉是什么颜色?　　第三个回答是屎黄色。　　7、老师对同学们说世间什么事最痛苦。　　同学们纷纷说是“骨肉分离”是“妻离子散”　　老师觉得农村来的小强体会比较深刻就叫他回答。　　他说：“是蹲茅坑拉不出屎来”。　　8、上课的时候，我班二货放了一个巨响的屁，全班哄笑。　　二货无比羞愧，起身向教室外走去。　　老师训斥道：都安静!放个屁有什么好笑的?!XXX?你回去坐好继续听课。　　二货一脸衰像道：老师我回去换条裤子。。。　　9、一个老师问三个学生，你们用什么东西可以将一间屋子填满。　　第一学生找来稻草，堆满了屋子，老师摇了摇头。　　第二个学生找来一根蜡烛，顿时屋子里充满了光芒，老师还是摇了摇头。　　因为学生的影子没有被照到，这时第三个学生拖下裤子，在屋子里拉了一坨屎!　　老师竟然点了点头。。。

42、以上是一些把句子写具体的方法，您可以根据需要选择适合的方法来丰富句子内容，使句子更加生动、形象、具体。

43、)今亡亦死，举大计亦死(逃跑);

44、)今夏十余年，存亡不可知(指人的);

45、骄傲有两层含义，一是自高自大，看不起别人；二是自豪。

46、春雨贵如油。

47、)由个别到一般。

48、这些经典句子和文段代表了五年级语文上册的部分优秀作品，它们既有描绘自然风光的美丽，也有表现人物英勇事迹的动人篇章。通过学习这些课文，学生们可以感受到祖国的伟大、自然的神奇以及人性的光辉。

49、瑞雪兆丰年。

50、喜鹊枝头叫，出门晴天报。

51、抓住词义引申的一般趋势

52、"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"

53、学校楼梯里装镜子就是为了告诉学生：人丑就该多读书!

54、在五年级第1单元的语文园地中，对比句子的写法可以通过比较两个事物的相同点和不同点来表达。例如，可以使用"一方面...另一方面..."的结构来对比句子。

55、单身的典型标志就是：一个月流量套餐早没了，通话套餐还剩一大半。

56、熊猫睁开眼睛时，会对你说：“你好，我是熊猫，我需要吃竹子。”

57、运用感官描写：通过运用感官描写来使读者更加身临其境地感受事物，例如“这道菜闻起来很香，吃起来很美味”、“这个音乐听起来很动听”等。

58、重点句子：

59、"三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"

60、好笑的句子并没有固定的特点或形式，而是触发人们的笑点和乐趣的表达方式，不同人会因为不同的话语而感到好笑。以下是一些可能被认为好笑的句子，供参考：

61、这句诗表达了作者深深的思乡之情。在《草船借箭》一课中，诸葛亮巧妙借箭的故事，展现了智慧和策略的力量。这些经典句子和文段，不仅语言优美，而且寓意深远，对学生们的语文学习有着积极的影响。

62、道理我都懂，可我就是想睡服你。

63、他原来就有点儿骄傲，就别过于抬举他了。

64、课文《只有一个地球》中的经典句子：“地球妈妈只有一个，我们要爱护地球。”

65、太阳大笑，花儿争艳，蒲公英乘风飞翔，大家都在享受这春天的美好时光。

66、课文《火烧云》中的经典句子：“火烧云，红通通，烧红了半边天。”

67、课文《开国大典》中的经典句子：“亲自按下了电钮，宣告中华人民共和国成立。”

68、"读万卷书，行路。"

69、小蚂蚁推着小咕噜走呀走，小咕噜推着小蚂蚁走呀走，两只小家伙又兴奋又好笑。

70、我不想理你的时候，你哄我也没用，这时候你得给我发红包。