1、贫穷的人就会过得不开心吗？不是。

2、你怎么还不回家呢？

3、天上那飘忽不定的白云像什么呀？——像奶奶家顽皮的绵羊！

4、这人是谁？不是别人，原来是大明。

5、设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。

6、学好考古一定要了解地理吗？一定要。

7、设问句作为一种修辞手法，它在形式上属于自问自答，内容上为了强调句子的某一部分内容明知故问。例如：专心致志是不是学习中最重要的一种习惯？

8、利用疑问词和助动词的组合，构建设问句。

9、至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。

10、例如：利用疑问词“谁”和助动词“是”，构建设问句“谁是你的好朋友？”

11、他走进北海公园,单是为了观赏景物吗?他是来观察物候,作科学研究的。

12、例如：陈述句“这个苹果很甜。”，利用比较的方式构建设问句“这个苹果是不是比那个更甜？”

13、不会的，永远不会的。

14、例如：陈述句“他很高兴。”，转换成疑问句“他很高兴吗？”去掉疑问词“吗”，即得到设问句“他是不是很高兴？”

15、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

16、英语六级难吗？一点都不难。

17、回答问题：二年级仿写设问句怎么写？

18、利用比较的方式构建设问句。

19、设问是自问自答的句式。设问句仿写很简单，提出问题，回答问题即可，要求是句子必须要通顺，问题对应答案，不能答非所问。

20、将要表达的陈述句转换成疑问句，然后将疑问词去掉，即可得到设问句。

21、学好语文要背书吗?一定要!

22、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

23、他摸出的是什么?是手枪!

24、小明为班级做贡献，是为了得到老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献的。

25、这人是谁？不是别人，原来是小关。

26、这是一个怎样的山洞呢？四个人一起进去，刚好，再也没法进第五个人，是这样的山洞。

27、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

28、小孩子一个人在外面溜达怎么还不快去找你妈妈去呢？，朋友，你要是不喜欢你的女朋友的话，你怎么不快点想办法和她早点分手了？

29、反问句是反向问题的句式，经常用双重否定来肯定某件事情。

30、这风吹过来凉飕飕的，是要下雨了吗？哦！原来不是，是秋姑娘来了。

31、你怎么还不出去呢？这个问题的意思是你一定要出去。

32、那个头带着陶罐的人是谁？是王胖子。

33、太空中有外星人吗?现在还不确定

34、意思是如果你再不回家，我就关门睡觉了。

35、我们逝去的青春还能回来么？——回不来了！

36、仿写的设问句示例如下：

37、有问有答的句子就是设问句。这种句子可以有很多：

38、谁的本子？是张昊的本子。

39、问君能有几多愁？恰似一江水向东流。

40、利用反问的方式构建设问句。

41、宇宙中有外星人吗？很难说。

42、什么是合作？合作就是像铁三角一样互相协作。

43、不知细叶谁裁出？二月du春风似剪刀。

44、这盘菜是谁做的？原来是妈妈刚做的。

45、例如：陈述句“你不喜欢吃火锅。”，利用反问的方式构建设问句“你难道不喜欢吃火锅吗？”

46、小学二年级，刚刚开始学习设问句，开始应该简单些，让他们听得懂，能写出来。老师应该举例讲解。所说的设问句，也就是自问自答。设问，能够引起人们的注意，启发人们思考，使要表达的意思更明确。可以这样仿写设问句——我们能忘记学校和老师吗？

47、北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

48、问君何能尔？心远地自偏。

49、是的，学习最重要的是要专注。

50、内容要协调一致前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等