1、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

2、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

3、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

4、捧着一颗心来，不带半根草去

5、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

6、以教人者教已，在劳力上劳心。

7、教是为了不教，培养学习能力和习惯

8、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基

9、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基

10、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

11、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

12、“人是唯一需要教育的动物。”——康德

13、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。

14、行是知之始，知是行之成。

15、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

16、三人行，必有我师！

17、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯

18、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

19、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯

20、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

21、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——（德）爱因斯坦

22、没有疑问就等于没有学问。——（英）托·富勒

23、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦

24、师者，传道受业解惑也！

25、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦

26、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

27、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生

28、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

29、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基

30、教育贵于薰习,风气赖于浸染。