教育学名言警句和解析

1、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。—苏霍姆林斯基

2、用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生，用有爱的眼光启迪学生的心灵，用欣赏的眼光倾听学生的心语。

3、我是一名特级教师，我的教育格言是:将快乐传递给每一个孩子！

4、一个真正的哲学思想应该能够自圆其说，即没有矛盾和漏洞。如果一个哲学思想不能自圆其说，那么它就不是真正的知识，因为它无法解决自身的矛盾和问题。

5、确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

6、"芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。"——孔子

7、尼采（1844年---1900年），德国哲学家，他的著作对于宗教、道德、现代文化、哲学、以及科学等领域提出了广泛的批判和讨论。尼采对于后代哲学的发展影响极大，尤其是在存在主义与后现代主义上，都以各自的形式回应尼采的哲学思想。尼采哲学在当时曾经被当作一种“行动哲学”，一种声称要使个人的要求和欲望得到最大限度的发挥的哲学。他的哲学具有傲视一切，批判一切的气势。这正是他的哲学被后现代主义欣赏的重要原因。

8、这句话强调了教育的真正意义在于激发学生内在的学习动力和热情，而不是简单地向他们输入知识。

9、窗外有风景，笔下有前程，低头是题海，抬头是未来。

10、玉质虽美,不经雕

11、用内心去跟学生交流。他讲到回归到学生的原点，这一“原点”正是我们作为教师要去寻找目标。通过把自己当成孩子，去接触他们，去了解他们。正如苏霍姆林斯基的教育名言：“不了解孩子的教育是没有意义的。”教师应该走进他们的心灵，不断地观察、研究，从而了解孩子们想要的是什么，乐学的是什么。应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵。了解孩子――这是教育学的理论和实践的最主要的接合点，是对学校集体进行教育领导的各条线索的集结点。全体教师在领导教育和教学过程中行动上的一致，使教师形成一个统一体的那些教育信念――所有这一切，只有当全体教师都努力去了解儿童时，才可能实现回归学生的原点，探求本真自然的教学理念。

12、学习肯定苦，全世界都一样，吃过学习的苦，才能少吃生活的苦。不读书的人永远只能被选择。读书时偷的懒要用一辈子去还。一定要逼自己变得更加优秀，然后才能过上你想要的生活。

13、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

14、没有相当程度的孤独是不可能有内心的平和。

15、智者说话，是因为他们有话要说；愚者说话，则是因为他们想说。

16、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

17、谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。

18、-“教育是一种神圣的事业，教师是一种神圣的职业。”——于漪

19、这种理念反映了教育的本质，教师应该成为学生的引导者和启发者，帮助他们探索和自我发现，而不是单向地传授知识。

20、其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。

21、一日为师，终身为父。——关汉卿

22、比自己生命更为可贵的是理想，理想能使人勇敢而无所畏惧。

23、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

24、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

25、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。

26、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

27、如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。

28、"认识你自己。"——苏格拉底

29、孩子害怕黑暗，情有可原；人生真正的悲剧，是成人害怕光明。

30、不要忘记，每个学生都是独一无二的，我们需要根据他们的个性和背景来定制教育方法。

教育学名言警句和解析

31、教师应该成为学生的榜样，不仅要传授知识，更要传递正确的价值观和行为准则。

32、把你的脸迎朝阳光，那就不会有阴影。

33、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

34、成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。

35、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。

36、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

37、二、用爱去滋润，每一棵小草都会开花。

38、苏格拉底（公元前469—公元前399），著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉，以及柏拉的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。苏格拉底被称为西方的孔子，这是因为他们都开创了一个新的时代，这个时代并不是靠军事或政治的力量所成就的，而是透过理性，对人的生命作透彻的了解，从而引导出一种新的生活态度。

39、教师应该不断学习、更新知识，与时俱进，才能更好地指导学生。

40、柏拉（约公元前427年－前347年），是古希腊最伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企实现他的贵族政治理想。柏拉是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。

41、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

42、每天反复做的事情造就了我们，然后你会发现，优秀不是一种行为，而是一种习惯。

43、即使在孤独或困境中，一个有品德的人也会保持自己的节操和品德，就像兰花一样在幽暗的森林中也能散发着芬芳的香气。这意味着一个人的品德不应该取决于外部环境或物质财富。

44、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

45、千万不要忘记：我们飞翔得越高，我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小。

46、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

47、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作为一名教师，首先，自己要快乐地教书，然后把这份快乐传递给学生，让学生快乐地学习！

48、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

49、谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故。

50、认识自己的无知就是最大的智慧。

51、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

52、把自己当成孩子，平等进行交流，把他们的观点放在重要位置，重视每一个教育教学细节。在这样的教育教学环境下，实现回归学生的原点，探求本真自然的教学理念，为学生发展奠定基石这一目标应该不远了。

53、每个学生都是独一无二的个体，要注重个性化教育，尊重学生的差异性。

54、认识并了解你自己的内在本质和价值观，以及你在世界中的位置和角色。通过内省和思考，你可以更好地理解自己的思想、情感和行为，并找到自己的独特之处。

55、亚里士多德，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉的学生，亚历山大的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。

56、放纵自己的欲望是最大的祸害；谈论别人的隐私是最大的罪恶；不知自己过失是最大的病痛。

57、无论你从什么时候开始，重要的是开始后就不要停止。无论你从什么时候结束，重要的是结束后就不要悔恨。

58、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。

59、-“教育不是填鸭式的灌输，而是启发式的引导。”——杨东平

60、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。

教育学名言警句和解析

61、叔本华（德国）

62、"任何一种哲学思想只要是它能够自圆其说，它就具有某种真正的知识。"——罗素

63、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。

64、玉不琢,不成器;人不学,不知道。

65、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

66、世界哲学名言和注释如下：

67、你好，1.教育不是填鸭式的灌输，而是引导学生发现问题、解决问题的过程。

68、不要在你筋疲力尽、非常累或者心情很差的时候去上课。这样你会失去耐心和动力，影响你的教学效果。

69、柏拉（古希腊）：

70、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

71、确定志向，就意味着要有所作为，有所创造。

72、没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。

73、一、用爱心和耐心织就孩子们五彩的梦。

74、逆境是磨练人的最高学府。

75、亚瑟·叔本华（788-1860），德国哲学家，通常被视为悲观主义者。他以著作《意志与表象的世界》而闻名。叔本华赞成悲观的哲学主义，把生命视为不幸的，无意义的，充满痛苦的。但是，通过更进一步审视，他的哲学和东方的思想相呼应，特别是印度教的和佛教。他将对人生痛苦的拯救寄托于对美的沉思，对人的同情，对欲望的控制。他的思想广泛地影响了哲学、心理学、音乐和文学等领域。

76、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。不了解孩子的教育是没有意义的。以致树七人用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用诗表潜移人性，用人格默化人格。

77、我找到了一些特级教师的肺腑之言，但是没有找到六句肺腑之言。以下是一些我找到的肺腑之言：

78、要么庸俗，要么孤独

79、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。

80、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。

81、不要只教授知识，更要教授如何做人。教育的目的是培养一个完整的人，而不仅仅是知识的学习。

82、曾几何时，我在书上读到这样的一句话：“教师应该把自己的年龄‘降低’一些，搭建学生与教师之间平等沟通的桥梁。我们倡导蹲下来和学生讲话，不仅仅是指身体，而且应该包括内心。用成人的思维去要求孩子，是特别残酷和不科学的。”

83、人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

84、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

85、但有这样的一句话让我记忆犹新——把学生当成孩子，把学生当成自己的孩子，把自己当成孩子。“把自己当成孩子”不正是我在书上读到的那句话吗？在教师眼里，学生便是孩子，无可厚非。当然也有很多老师做到把学生当成自己的孩子，但是一个教师把自己当成孩子要做好、做到恰如其分就困难了。

86、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

87、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

88、四、用自己的爱心浇灌学生的成长。

89、幸福是把灵魂安放在最适当的位置。

90、学记中的名言及译文君子如欲化民成俗,其必由学乎。如果要想感化和教化民众,养成良好的风俗习惯,就必须通过学校教育才行。

教育学名言警句和解析

91、每一个决心献身教育的`人，应当容忍儿童的弱点。

92、想左右天下的人，须先能左右自己。

93、-“教育是一种艺术，需要用心去感受、去体验、去创造。”——陈建华

94、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

95、教育不只是为了应付考试，更要培养学生的综合素质和能力，让他们能够在未来的社会中立足。

96、尼采（德国）：

97、不要把学生的成绩看的过重。学生的成绩只是他们学习过程中的一个结果，而不是学习的全部意义。

98、蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。

99、"你压制什么，它就会变得更强，你抗拒什么，它就会继续存在。"——埃克哈特·托利

100、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。

101、爱就是教育，没有爱便没有教育。作为一名教师，要让学生感受到学习的快乐。教育加赞赏等于教育的平方。在学校里，我愿意永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，用倾注心血的爱让使孩子们早日鲜花绽放。

102、"志不强者智不达，言不信者行不果。"——墨子

103、苏格拉底（古希腊）：

104、亚里士多德（古希腊）

105、真正的教育是登上童年微妙的真相之巅。

106、如果你试压制或抗拒你的负面情绪或思想，它们反而会变得更加强大和持久。相反，你应该接受并理解自己的情绪和思想，以便更好地控制它们。

107、教育学名言：“教育不是灌输，而是点燃一个火焰。”

108、永远不要低估你对学生说的话的力量，你所说的每一句话都可能会影响他的一生。

109、人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。

110、高贵的精神是不会停步不前的，它经常使人勇敢而无所畏惧。

111、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。

112、教育是一项伟大的事业，教师应该热爱自己的工作，用心去做，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

113、五、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。

114、七、点一盏心灯，照亮孩子的整个人生。

115、我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能相信你了。

116、世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是现在能把握的幸福。

117、一个人如果没有坚定的意志和信念，就难以获得智慧和成功。如果一个人不守信用或言而无信，他的行为就不会有好的结果。这意味着一个人的信念和信用是他们成功的基础。

118、事物的本身是不变的，变的只是人的感觉。

119、三、学生是上帝，服务是真理。

120、六、无爱无教育，大爱大事业。

教育学名言警句和解析

121、这种教育方式能够培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力，使他们在未来能够积极应对挑战和自主学习。在教育学名言中，这是一句激励教育者和学生的话，传达了一种积极向上的教育观念，值得我们深思和借鉴。

122、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威