1、颠倒顺序结果乱。

2、名词主语的变化：如果原话不是名词主语，需要将其变为从句，并注意从句的人称和时态要与原话一致。

3、比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

4、吗加问号改句号。

5、第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗?”和“怎能……呢?”等；

6、第一步：问号改为句号；

7、连词的使用：在转述时需要检查连词的使用，确保连词与上文有联系，使转述句与上下文衔接自然。

8、第一步：去掉问号，改成句号；

9、反问句变陈述句，方法如下：

10、反问转述句三部曲：

11、这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。

12、"先看原话是否名词主语，不是就要变为从句。人称、时态要改正，接着检查连词，是否与上文有联系。引号变冒号，感叹号、疑问号切勿忘。关键信息要全部保留，客观表述才是王道。"

13、他说的很对。

14、他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

15、一问反问，二意翻转，

16、有不去不。

17、二读，问句的语气是否比一般的问句强烈；

18、反问句改转述句不难，其实我们只需要背以下四句口诀：

19、三思，读后想想答案是否在句中找到，是否明知故问。

20、改：妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。

21、第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。

22、二去冒、引改为逗；

23、五改之后读又读。

24、三加句号，变陈述句。

25、陈述句改变转述句时，人称，符号都要进行相应的改变。首先直述句中的冒号要改为逗号，引号要去掉，这是符号上的改变。另外，第一人称要改成第三人称，其他人称或姓名根据实际需要做出适当的改变。

26、比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

27、一、直接叙述改为间接叙述的方法：

28、陈述句改转述句（方法与答案）

29、他去把老虎叫醒。

30、难道那条街不热闹吗？改：那条街很热闹。

31、陈述句改为转述句的口诀一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。

32、我去把它叫醒。

33、以下是一个简单的改写转述句的顺口溜：

34、“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

35、通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

36、三看句前谁对谁；

37、难道他说的不对吗？

38、这个顺口溜提醒我们，在转述句时需要注意以下几个方面：

39、2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

40、只要背诵下来，再多练习几遍，基本可以掌握了。

41、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

42、形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我这天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他这天加班，晚上要晚些回来。

43、例如：字典难道不是我们的良师益友吗？改：字典是我们的良师益友。

44、例如：张老师会去参加活动吗？改：

45、一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

46、（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）

47、四改人称你我他；

48、”（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。

49、第一，去掉问号，改为句号。

50、比如，“你不知道今天是星期几吗？”

51、直接顿音不变真，

52、母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。

53、如：妈妈对我说:“今天我要开会，你自己做饭吃。

54、第二，去掉疑问词，如吗，呢等等。第三，变肯定词为否定词，变否定词为肯定词。例如：

55、改转述句的口诀：

56、第三步：否定改为肯定，肯定改为否定（有不去不,没不加不,去掉疑问词）

57、3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

58、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。二、间接叙述改为直接叙述的方法：

59、反问变述，将问变陈，

60、标点顺序还需看，

61、陈述句改为转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。

62、比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

63、扩展资料将间接叙述转换为直接叙述（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。

64、反问句虽然看上去和疑问句一样，但不同的是明知故问，语气强烈，起强调作用。反问句的三个口诀是：

65、一看，看是不是带有反问词，如“难道……吗”“怎能……呢”“不是……吗”；

66、具体而言，将原来问句中的疑问词或者“是否”等助动词去掉，并在转换后的句子中添加一个逗号和新的主语即可。

67、张老师说，他会去参加活动。

68、难道、怎么都不要。

69、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，就应认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）

70、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：

71、那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

72、”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

73、反问改转述，主变附，附变主，问就分开好，转述就不要搞。

74、无不加不。

75、打破主从，变关系，时态人称，变化多，引号内，原话说，逗号加，省略号补。

76、第三步：把句子改通顺、合理。

77、这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。

78、所以四年级转述句修改技巧需要把主从句转换为简单句，并变换时态、人称等要素，同时注意引号、逗号和省略号的使用。

79、一找人称；

80、“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。

81、（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

82、的确有一句顺口溜可以帮助记忆，它是：反问变述，加逗号换主语。这个顺口溜可以帮助记住如何将反问句转换为陈述句。

83、第二步：去掉有关询问的词语：吗、呢等；

84、按着三点去做，如果发现问句有反问词，而且明知故问，答案就在句中，读起来语气强烈，那就能判断是反问句了。

85、我哪能离开呢？”

86、这个反问句可以转换为：“今天是星期几，你不知道吗？”

87、形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我这天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸这天加班，晚上要晚些回来。

88、形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从这天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从这天起他要努力学习，取得好成绩。

89、”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

90、改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

91、五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。