1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

2、在六年级上册中，我们可以运用排比和反复手法进行写作。

3、冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！

4、快开门快开门，小明，我给你带了你喜欢吃的点心。

5、生命，生命，生命，我们要珍惜生命。

6、花开花落，她长大了，花开花落，她变美了，花开花落，她更成熟了。

7、【示例】

8、知否，知否，应是绿肥红瘦。

9、在这个年级，学习的内容也开始变得复杂起来，需要通过各种手段来提高学习效率和质量。

10、如：我看到了一个又大又红的苹果，一个红得跟火一样的苹果，一个大小合适的苹果，真让人垂涎欲滴。

11、此外，反复的修辞手法也是写作中常用的技巧，培养在这个阶段就非常有必要。

12、下着，下着，大雨就停了，整个世界被冲刷得非常的干净，太阳也从厚厚的云层里面爬了出来，对全世界开始微笑。

13、这个句子使用了反复的手法，通过重复“一遍又一遍”这个词语，强调了作者对这本书的喜爱程度，并且表达了每次阅读都有新的感受。

14、这些句子通过排比和反复表达了强烈的情感和思想，使读者更加深入地理解和感受作者的意。

15、思悠悠，恨悠悠。恨到归时方可休。

16、再见。再见。再见。春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。

17、盼望着，盼望着，大雨开始下了，池塘里的小青蛙开始呱呱叫，田野里面的小麦苗也开始摇摆，池塘边的小草开始争分夺秒地从土里爬出来。

18、人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。

19、大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。

20、宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

21、反复手法的句子

22、“我真的很喜欢这本书，读了一遍又一遍，每次都有新的感受。”

23、可以因为反复的修辞手法可以帮助六年级学生更加深刻地理解知识和记忆概念，比如反复使用同一个词语来表达强调的效果。

24、我曾被“帘卷西风，人比黄花瘦的相思所感动，我也曾被“相见无言，唯有泪千行”的真情所感动；我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动；我曾被苏州五义士舍生取义的从容所感动，也曾被荆轲的易水诀别的悲壮所感动；我曾被《阳关三叠》那充满离愁的琴音所感动，也曾被《楚辞》那无奈的凄凉所感动。

25、“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”

26、例如：排比手法可以写出“我爱学习，我爱进步，我爱拼搏”，反复手法可以写出“我一遍又一遍地读着那本好书，我一遍又一遍地弹着那首悦耳的曲子”。

27、桥下有河，亭中有井，路边有溪。

28、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

29、因为反复的修辞手法可以让句子更加生动有趣，引人入胜。

30、是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚、拳王泰森的拳。

31、好的，以下是一个简单的六年级反复句子的例子：

32、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。

33、大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。