1、扩句的意思:根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。

2、“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。

3、又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。

4、（1）看懂例句，审清要求

5、例：小明的爸爸认真地审阅市的工作报告。

6、二、借助结构助词，找准句子的主杆。

7、缩后：李明写作业。

8、我走路。扩写为我轻轻地走路。

9、一、确认句子成份在句中的位置

10、在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。

11、“得”字用在谓语和补语之间。

12、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

13、当遇到结构比较复杂的句子时,先保留主语、谓语、宾语,把长句的修饰词、限制词等去掉。

14、"着、了、过"如何处理

15、应当缩为：他吃着苹果。

16、缩句不能改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是"广场上"，而不是"灯"，

17、也可以缩成：解放军练习射击。

18、比如:小鸟飞。

19、“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。

20、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。

21、“广场上”为状语，应缩为：灯照耀建筑。

22、例：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。

23、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

24、例：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

25、“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。

26、例：骏马奔驰在辽阔的草原上。

27、含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：

28、故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。

29、例：他津津有味地吃着一只大苹果。

30、扩句就是说把句子写得更加详细一点。比如“小红喜欢吃橘子”扩句就是“美丽的小红喜欢吃成熟的橘子