1、风儿轻轻说着话，抚摸着树叶的脸庞。

2、排比句表示并列关系，一般在句子中都会出现有的……有的……，有的……或者哪一个……，哪一个……，哪一个……，一般都有三个同样的句型。

3、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

4、太阳母亲亲切地照耀着大地。

5、夜晚的星星犹如守护者一般，静静地守望着大地的一切。

6、你问的三种都是修辞手法。

7、小溪跳跃着奔向目的地，仿佛在描绘自己梦想的轨迹。

8、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

9、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样弯弯的月亮想一条小船挂在夜空中茫茫的草原像一张无边无际的地毯西湖像一块碧玉

10、拟人句：春天轻轻的走来。

11、树像一朵绿色的云，从大地上升起。

12、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

13、花儿含羞地低下头，好像在跟我说话。

14、1.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

15、而比喻，这是把抽象的事物比作形象具体可感的事物。

16、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

17、风儿笑着轻抚我的脸庞。

18、小河在阳光的照射下，流动得像一条快乐的小鱼儿，欢快地游来游去。

19、拟人句：夏天像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。

20、在三年级下册的学习中，拟人句是一种生动有趣的修辞手法。例如，我们可以用拟人句来形容自然界的景物，如“太阳笑着升起，照亮了整个大地”；还可以用拟人句来描述动物的行为，如“小鸟唱着欢快的歌儿，飞过了蓝天”；甚至可以用拟人句来描绘非生物的事物，如“风儿轻轻地吹过，抚摸着我的脸庞”。通过运用拟人句，我们可以让文字更加生动有趣，让读者产生共鸣和情感。在写作中，我们可以尝试运用拟人句来丰富语言表达，让作文更加生动有趣。

21、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

22、树木们伸展出大大的枝叶，好像在为我打开一扇扇大门。

23、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

24、小狗高兴地摇着尾巴，仿佛在与主人交流着情感。

25、比喻句：夏天象披着一身绿装的活泼而美丽的姑娘姗姗而来。

26、拟人句不仅可以用于文学创作，还可以运用到我们日常的写作中，让我们的语言更生动形象、更具表现力。

27、花儿在微风中轻轻地摇晃着身躯，好像在与我打招呼。

28、太阳慢慢地爬上山顶，好像在向大地问候。

29、二三月的春日里，清风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着千条万条的柔柳，红的，白的，黄的，花青的，草绿的叶都像赶集似的聚拢来，形成了浪漫无比的春天，这时候那些小燕子那么伶俐可爱的小燕子由南方飞来加入这光彩夺目的画中。为春光平添了许多生趣。

30、比喻句：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。

31、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

32、小河欢快地唱起了自己的歌。

33、小溪在山谷中欢快地流淌着。

34、比喻句一般都是把一种东西比作另一种东西！

35、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

36、雨点儿害怕地躲在云朵后面。

37、花儿喜洋洋地开放，好像在向世界展示自己的美丽。

38、小草争先恐后地伸出绿绿的叶子，好像在欢迎着春天的到来。

39、这是两句拟人句，把树林里的生物写成像人一样认真听课、。

40、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.

41、鸟儿欢快地唱着给我们带来了春天的消息。

42、风从窗外轻轻地跳进来，把书桌上的纸张吹得乱七八糟。

43、“小鸟在枝头跳跃，好像在跳舞一样欢快。”

44、风儿轻轻地拂过我的脸庞，告诉我春天来啦。

45、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着缄球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。……

46、彩虹笑盈盈地弯曲着，仿佛在为人们带来幸福的祝福。

47、云朵悄悄地溜进了蓝天里。

48、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

49、书本张开小嘴，轻声地诉说着远方的故事。

50、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

51、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

52、雨点打在窗户上，像是在敲打着妈妈的心扉。

53、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

54、水波一阵阵地涌动，像是在和鱼儿交谈。

55、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

56、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.

57、一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

58、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

59、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

60、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

61、拟人句：我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。

62、雨水姐姐抚摸着大地，滋润了万物。

63、月亮像一个害羞的姑娘，轻轻地露出了她的笑容。

64、小草欢快地跳舞着，似乎在向阳光道谢。

65、池塘里的青蛙们争着唱歌，好像在为这美丽的夜晚欢呼。

66、星星眨着眼睛，好像在与我偷偷交流。

67、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

68、雨点落在湖面上，溅起一串串水花，好像在给湖水讲述着一个个动人的故事。

69、春天像会走路的娃娃，领着我们上前去

70、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

71、又如，描写风的时候可以说：“风婆婆轻轻地吹着竹林，竹叶像小精灵一样欢快地跳舞。”

72、排比是指由三个或者三个以上相同的句式构成的句子，起作用是增强气势，渲染氛围。

73、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

74、彩虹穿着五彩斑斓的衣裳，在天空中跳跃着。

75、这是一个排比句，写出这所学校的学生从不同方向、不同地方来。

76、小鸟在枝头欢快地唱歌。

77、把“民族服装”比作“穿着不同衣服的小朋友”

78、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

79、拟人句是指用人的特征来形容非人的事物，从而增加文学作品的表现力和艺术感染力。三年级下册的好词好句中有很多拟人句，比如“花儿笑开了嘴巴，争先恐后地竞相开放”、“小河像一条聪明的蛇，在山间蜿蜒前进”等等。这些拟人句让我们可以更真切地感受到自然界的生命力和动态魅力，同时也激发了我们的想象力和情感共鸣。

80、月亮孤独地守在夜空，似乎在等待着别人的到来。

81、例如，“小草低头弯腰，像一个小朋友在向大地问好。”

82、这句话中，将风拟人化为婆婆，竹叶则被比喻成小精灵，使得整个场景更加生动有趣。通过运用拟人句，可以让我们的语言更加生动形象，增加了阅读的趣味性，也能够更好地表达我们的情感和想法。

83、老树枝叶伸展开来，就像在和朋友们招手致意。

84、太阳像个红脸娃娃，笑得很灿烂。

85、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

86、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

87、拟人句：冬爷爷给我们带来了雪娃娃,风婆婆,还有冰姑娘。

88、小草伸出手臂迎接着春天的到来。

89、蝴蝶轻轻地扇动着翅膀，仿佛在向我问好。

90、雪花纷纷落下，像是和大地轻声述说着冬天的故事。

91、小树苗在阳光的照耀下茁壮成长。

92、太阳弯下腰，亲亲大地的脸庞。

93、向日葵不断地面向太阳公公做运动

94、雨滴像小精灵一样敲打着窗户，好像在给我下雨的理由。

95、在三年级下册的学习中，拟人句是一种生动有趣的修辞手法。例如，描述春天时可以说：“春天像一个调皮的小姑娘，轻轻地拂过大地，带来了温暖和希望。”

96、树缝里漏着的一两点灯光，没精打采的，好像渴望睡觉的人的眼睛。

97、大地被雪覆盖，仿佛进入了一个白色的童话世界。

98、落叶随着风高低起舞。

99、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

100、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

101、花儿在微风中轻轻地跳舞。

102、动物们互相呼唤，好像在交流彼此的心愿。

103、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地.

104、拟人句是指用人的特点和行为来形容非人类事物，使句子更生动有趣。在三年级下册的学习中，可以用拟人句来描述动物、自然景象、物品等，让孩子们更好地理解和记忆所学内容。

105、小河兴奋地跳起舞来，欢快地唱着歌。

106、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

107、拟人句的句型一般都把动物之物当作人来写。

108、拟人是把物当作人来写，作用是生动而形象。

109、鱼儿在水中悠闲地散步。

110、这句话通过拟人化，将春天比喻成一个小姑娘，使得读者能够更加直观地感受到春天的美好。

111、小鸟在枝头欢快地歌唱，似乎在讲述它们的快乐故事。

112、树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。……

113、“树木像一位老人，静静地守护着这片土地。”

114、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

115、春天来了，太阳笑了，耀眼的光芒像棉被一样照在身上，让我感到温暖和舒适。

116、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

117、月亮挂起银白的笑脸，默默地照亮了整个夜晚。

118、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

119、比喻句：春天像破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。

120、云彩悄悄地飘过来，就像天空的纯洁使者。

121、风儿轻轻地拂过花朵，好像在和它们耳语。

122、这些拟人句让孩子们更加感性地理解自然界的美好，也让他们更加热爱生命，珍惜自然。

123、比喻句：那鹅毛大雪像一只只洁白的蝴蝶飞落下来。

124、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。

125、笔芯在纸上跳跃着，欢快地讲述着我的故事。

126、太阳像一位害羞的小孩，躲在云层后面，不敢露出笑脸。

127、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.23.人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。24.梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了25.大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。26.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。27.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。28.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。29秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.我提供这30个

128、连松鼠、山狸也赶来凑热闹。

129、蟋蟀在草中弹琴。

130、拟人句是一种修辞手法，用人的思维和行为描绘非人的事物，使文学作品更加生动、形象。在三年级下册的学习中，我们学习了很多生动有趣的拟人句，例如：“小草在微笑，花儿在跳舞”，“小河在欢快地唱歌，小鸟在跟着和唱”，“风儿轻轻地拍打着窗户，好像在跟我们打招呼”。这些句子让我们感受到了大自然的生命力和活力，让我们更加喜欢大自然，更加珍惜环境。通过学习拟人句，我们也能够更好地表达自己的情感和思想，让写作更加生动有趣。

131、小燕子带来她双碱式的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，由这里的稻田上飞到那边的高柳下了另外有几只却在波光粼粼的湖面上横绿色，小燕子的一间或剪尾偶尔沾了一下水面，那小圆运便是一圈一圈的荡漾开去。