1、教学楼庞然耸立，窗玻璃反射着夕阳的光芒，映出一片暖橘色。

2、雨后的街道上湿漉漉的，司机们驾驶更加倍谨慎，以免后果不堪设想。在亭下避雨的人们也赶紧各行各事，在路上的一些小窟窿也积了水，一些天真无邪的小孩正折着一只只的小船儿，放在水中让它漂泊，玩得不亦乐乎。

3、晚上，明月从树丛中探出脑袋，美丽的校园也沉沉的睡去了。

4、周围，只有树叶传岀的沙沙刮动声，似乎要打破这校园的宁静。

5、放学后，校园静悄悄的，阳光斜照，微风轻拂。教室里空无一人，桌椅整齐排列，黑板上还留有未擦去的字迹。

6、教学楼矗立在远处，灰白的墙壁在夕阳的余晖中泛着冷光。

7、他是椭圆形的，长约6米，宽约4米。

8、操场上，落叶随风飘舞，球场上没有了往日的喧嚣，只有静谧和等待。

9、校道两旁，树影斑驳，似在低语。

10、雨后的街道湿润清洁，路边的绿地草更青，花更艳。盛夏的雨水给大地带来了一丝凉爽，空气新鲜，农民们看着自己的，在春雨滋润和阳光照耀下，茁壮成长，玉米窜出了五顔六色的樱穗，好似一片花海，农民们喜出望外，看来今年又是一个丰收年。

11、放学了，金色的晚霞铺满了整个西天，一大群学生“拥”了出来，走上各自回家的小路，簇拥在一起的人们一会儿就散开了，消失在回家的路上。远处喧哗的声音也渐渐飞去，一切又恢复了平静，只见空荡的操场上有几只小蜗牛在路上悠闲地行走着。

12、放学后，热闹了一天的校园顿时安静下来了。

13、绿树成荫的校园小径，只剩下几片枯叶在微风中轻舞，诉说着一天的结束。

14、花坛里，残花败叶凋零满地，唯余几株菊花仍在寒风中傲然绽放，诉说着时光的流逝。

15、徬晚的阳光从教室的窗户洒进来，阵阵微风飘来，似乎有意吹走教室内放学时同学的吵闹与杂乱；片片落叶在操场上扬起，随后又停留在教室门外；橘黄色的夕阳照耀着整个校园，静静聆听着这些学生的吵杂。

16、“叮叮咚咚，叮叮咚咚……”雨下来了。使人无比快乐。当然在雨中最快乐的还是那些孩子了。植物在雨中不停的摇摆着，贪婪地吸吮着空中的雨珠。小孩放学回家路上在雨中跳来跳去，大呼小叫，直到雨水浸湿了他们的衣服，他们才朝家里奔去。

17、放学后，校园静谧如画，仿佛按下了暂停键。操场上，器械静立无声，阳光慵懒地洒落，斑驳的光影在空旷的场地中投射出悠长的倒影。

18、我们的校园，是一个和谐的校园，他的和谐不仅展现于此，而且还展现出同学与同学之间的友谊，和老师对我们的关爱。

19、放学后的校园一片宁静，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片光影。教室里空荡荡的，桌椅整齐地排列着，仿佛在等待着学生们明天的到来。

20、雨后，街道消除了自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁。

21、夕阳斜照，校园内一片宁静。操场空无一人，秋千静止在微风中。

22、教室的窗户透出最后一抹余晖，将校园染上了一层淡淡的金色。

23、恰当的评价学生。逆耳与衷言常常是孪生同胞。回顾过去，较多的教室里门可罗雀的家长会值得研究，家长们不愿来的原因很大程度上是班主任过多的使用了衷言武器。然而，衷言未必全部逆耳，特殊的学识水平、特殊的身份地位、特殊的历史使命要求班主任在评价学生时既要衷言又不能逆耳，而应组织恰当的语言恰当的评价学生。恰当的评价学生既不能无原则的奉承讨好，也不能不负责任的信口开河。恰当的评价学生一要突出学生优点，尽量展示学生在学习、劳动、做人等多方面的长处。

24、恰当的推荐自己。学生不能尊其师，便难以信其道。金子的可信度当然来自烈火的煅炼，但适度的宣传更能使之声名远扬。诚如医院的门牌上挂满医生的招牌一样，老师的信誉度既少不了历史的积淀，也少不了自我宣传。家长会正是班主任不可多得的，得天独厚的自我推荐的有利场所。班主任实实在在的，恰如其分的推荐自己可以帮助家长和学生更好的了解自己，从而对自己的教育思想深信不疑。家长会上家长们大多时候都能听到学校对任课老师的介绍和班主任对自我的介绍。介绍内容一般为学历、教学能力和教学成绩。介绍虽然简洁，但家长和学生均能加深对老师们的认识。去年秋天，一位开完家长会的家长走出教室就对孩子说：你的班主任老师是山东师大毕业的高才生，你好好向他学习错不了。当然，自我推荐必须实事求是、名副其实，一切虚妄的、夸大其词的自吹自擂必然如浅薄的泡影，在事实面前不攻自破，落得个弄巧成拙的下场。

25、喧嚣的操场上，变得小草刮动的声音都能听到。四，五个足球静静的卧在操场边；单，双杠孤零零的昂着头，被太阳晒的快成了火棍；红色的塑胶跑道，安祥的躺成了一个四百米的大圈圈。

26、冬天的天气总是寒风阵阵，虽然南方不下雪，但空气中似乎凝聚了一层薄薄的冰雾。凌晨的一场大雨，令四周变的更加寒冷。

27、可以描写一下场景的视觉感受，如站在校园里，感受到远处的树影与天空的颜色，静静地感受身边的环境，让自己静下来，感受生命的美好。

28、远处，一排排整齐的树木像是一座绿色的屏障，将操场和外界隔开。整个场景宁静而美丽，仿佛在这里，所有的烦恼和疲惫都被一扫而空。

29、午夜的校园，星空璀璨，小草睡着了，柳枝垂下来头，小鸟依靠着妈妈的怀抱，一切都是那么安逸美好

30、暴雨过后的那条街依然那样安静,路旁几棵树,树下几朵花,都包含着秋天特有的味道。仿佛刚刚的大雨只是一个匆匆的过客。现在的一切都那么安静，经过雨水洗礼的街道陷入了一片沉思。

31、操场上也没有了往日的喧闹，只有微风轻轻拂过草坪的声音。

32、远处偶尔有汽车开过的“呼呼”声，接着又回归了寂静。以前热闹非凡的操场也没了响声，只有风在轻轻地吟唱，树叶在一旁“沙沙”作响，仿佛在与同学们告别。

33、远处偶尔飘来同学们的几句笑语和汽车开过的“呼呼”声，接着又回归了寂静。

34、晚上，明月从树丛中探出脑袋，鸟儿伴着月光安眠，美丽的校园也沉沉的睡去了。

35、在绵绵细雨中静下来欣赏雨景，格外诗情画意，水灵灵的大马路，被雨水打湿后变成了一块反光镜。街道上最漂亮，最吸引人的就是人们撑着的雨伞。五颜六色的雨伞上，各种各样的花纹，似乎在欢庆雨珠的到来。不仅仅只有这个，还有情侣共同撑一把伞，在雨中窃窃私语，在美妙的小世界中不受任何干扰。

36、放学后的校园，仿佛陷入了短暂的沉寂。阳光斜洒在空旷的操场上，映出斑驳的光影。

37、多报喜，巧报忧。班主任家访务必要谈到学生的成绩和表现，无事不登三宝殿式的家访是不受家长欢迎的。譬如：一位李姓的班主任有一天走进了问题学生的家，针对学生近来表现对其家长数落了一堆学生在学校的出格表现。学生的父亲是位矿工，平时工作很辛苦，一听老师的告状，还没等老师走出门，抓住孩子的头发就拳打脚踢。孩子火了，从地上捡了一块石头追上老师砸了过去，把老师的小腿砸伤。事后学生受了处分，但老师的处境也十分尴尬，毕竟告状式家访带来的弊端显而易见。同样，家访时回避矛盾也是不可能的，家长肯定会对学生成绩、平时表现以及老师家访的直接目的穷追不舍，有经验的班主任往往很注意语言技巧。譬如，一位班主任对一名贪玩的学生家访。这位班主任这样对家长说：按孩子的能力，学习初中知识应该不成问题。如果学习方法到位，特别是抓紧学习时间，他应该有很大进步。家长听了，心里有了信心，也乐于接受老师的建议。

38、我们可爱的校园里，有一个荷花池。如果没有它，校园定会失去一半的美。走过打通，走下几层台阶就来到了美丽的荷花池。

39、大雨过后，街道被冲刷一新，宛若新修的一样。街上行人你说我笑交流着雨景。有人说，雨好大啊，把街道都淹了，真没见过；有人说，真是一场好雨这下可凉快多了，仁智各见吧。

40、如果要扩展到200字，我们可以进一步描述这种宁静和美丽。比如，可以写夕阳如何一点点地沉入地平线，将天空染成一片橙红；可以写教学楼如何在夜色中逐渐模糊，仿佛融入了周围的树影之中；可以写那些还留在教室里的学生，如何专注地埋头学习，或是三两成群地讨论着课堂上的问题。这样的描写不仅让画面更加生动，也更能体现出校园的独特氛围和魅力。

41、小鸟停在了操场上悠闲地散步，喜鹊立在树枝上，像个极负责任的士兵，守护着学校的安宁。

42、阳光照上去闪闪发亮，像一块碧绿发光的宝石。在这里看完它，你定会分不清是天上还是在人间！

43、古人说：十个手指难整齐。古人又说：尺有所短，寸有所长。教师肩着教书育人两项责任，仅用教书一个尺码衡量学生是有失偏颇的，尤其我们身处如此开放的教育时代。著名画家罗丹说：世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在班主任的眼里，每一个学生都应是一个五彩的灵动的世界，瑕疵是难免的，但美玉永远光彩夺目。

44、一、请进来在一定的时间把学生家长请进学校，向家长汇报学生思想、学习情况是班主任常用的传统的与家长沟通方式，历年来多采用汇报式沟通。开好汇报式家长会仍是班主任们必须完成的重要任务。

45、放学后的校园静谧而安详。夕阳余晖洒下斑驳的光影，操场上空荡荡的，回荡着篮球架空运球的声响。

46、二是评语要有发展的眼光。十几岁的学生正是生长发育最旺盛的时期，性格爱好、行为习惯的可塑性很强，定期评语一定要在充分掌握学生特点的同时用发展的眼光评价学生。譬如对一名文科成绩不理想的学生，他的班主任有这样一句评语：你的数理能力很强，如能把文科成绩赶上来，将来一定是块学理科的好料。看完老师的评语，孩子和家长几乎同时认定：把文科成绩赶上来，为将来学理科打基础。优秀的评语应该是一双双发现学生美的眼睛，应该是一首首热情洋溢的赞美诗，应该是学生心中珍藏的美好的记忆，也应该是家长辛劳后的一碗清茶，一杯醇酒。

47、放学后的校园十分安静。教室里不再传来琅琅的读书声，操场上空荡荡的。

48、放学后，校园陷入了一片宁静。阳光透过稀疏的云层，洒在空无一人的操场上，显得格外明亮。

49、教学楼的窗户反射着柔和的光芒，偶尔有晚风拂过，带来树叶的沙沙声。

50、公园里冷冷清清，只有一些坚持出来锻炼的老人。可能是下了雨的缘故，四周都弥漫着淡淡'朦胧的雾。整个公园沉沉的睡着了。

51、班主任是沟通学校与家庭、社会教育之间联系的桥梁。

52、操场上，篮球架孤零零地矗立着，网兜随风轻轻晃动。

53、一是评语要实在。评语原本是主观化的产物，很容易反映班主任的主观情绪。然而评语对象和评语目的的特殊性又限定了评语内容的不可盲目情绪性，尤其是以偏概全式的终身定论严重的可能影响家长对孩子的总体看法和未来取向。（案例）一个非常调皮的赵姓男孩，从小养成不良习惯，进入初中后爱打人，不爱学习。班主任以恶制恶，学生极其反感，多次对班主任的教育不接受。期末到了，老师的气没处诉，在手册上留下一无是处四个大字。看完评语，家长完全失去了教育信心，放任自流。学生失学了，最后因犯罪。一位著名教育家曾说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。对十二三岁的孩子连法律都网开一面，何况是站在教育前沿的老师。试想，如果这位老师多些耐心，对学生多些实实在在的评价，孩子的结局至少会多些选择。

54、放学后的校园，静谧安详，宛如一幅静止的画卷。夕阳西下，余晖透过树叶缝隙洒在地上，斑驳陆离。

55、信息时代的生活，手机和交流越来越能够适应人们快捷、特立的现代生活方式从而被广泛认同，一些条件好的学校已经正式把班主任与家长手机交流的费用列入学校的正常开支。

56、雨停了，天气也不那么闷热了，雨过天晴的感觉令人无比的舒畅！街道上的人们又开始新的一次工作，道路两旁的树伸展着枝条，在闪亮的阳光下令人舒服。小孩子们又开始快乐的玩耍！

57、放学以后校园里空荡荡的，白天热热闹闹的校园里，现在只有小鸟在树上鸣叫，傍晚的夕阳照在操场上，正在慢慢地向围墙那边移去。

58、学生们悠然走出教室，笑语盈盈，各自的身影在校园道路上交错穿行。一片宁静中透着生机勃勃，一天的学习生活在这轻松的氛围中渐渐落幕，一切都变得安详而美好。

59、微风轻轻吹过，树叶随风摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低语。整个校园仿佛一幅静谧的画卷，静静地诉说着一天的结束。

60、静娴的校园，只乘下安静的课桌。你的使用者们都己离你而去，空旷的操场上，却只听见微风的飒飒声，夕阳的余辉笼罩下的校园好静啊。

61、路灯亮起，昏黄的灯光映衬着校园的静谧，勾勒出一幅温馨而恬淡的画面。

62、国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。

63、放学后，校园沉浸在一片宁静之中。夕阳的余晖洒在空旷的操场上，金色的光芒与绿色的草坪交织成一幅温暖的画面。

64、放学后的校园渐渐安静了下来。小鸟在树上昏昏欲睡，原本轰隆作响的食堂也沉寂下来，连一根针掉在地上都听得见。

65、校园小道上，三三两两的学生结伴而行，谈笑风生。

66、风轻轻掠过，带来一天结束的宁静。

67、雨后，大地消除了自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁，荷花瓣上的雨滴在玩滑滑梯—一滴、一滴的滑到地上，就在这时我们有了捉鱼的好机会。

68、放学了，学校渐渐安静了下来。小鸟在树上昏昏欲睡，原本轰隆作响的食堂也沉寂下来，连一根针掉在地上都听得见。

69、书馆门前的梧桐树下，落叶缓缓飘落，书香与宁静共存。

70、放学后的校园，阳光透过树梢洒在静谧的操场，树叶在微风中轻轻摇曳，落日余晖映衬出校园建筑的剪影。

71、教学楼窗户反射出金色的余晖，教室里桌椅整齐排列，黑板上昨日的笔迹依稀可见。

72、后来，天气变得阴沉沉的，动物们想：“是不是快要下雨了，我们赶紧回家吧！”人们看着天气变了，赶紧把晒在外面的衣服收进屋。

73、班主任如何与家长沟通

74、写出静态之美放学后,校园又安静下来。夕阳跑进那空无一人的教室,黑板上已无字迹,书桌和凳子慢慢地睡了,校园一片寂静,偶尔有一两只小麻雀在枝头上歌唱,微风轻轻吹过,树叶慢慢飘落,整个校园都睡了过去。

75、放学后的操场，空旷而静谧，夕阳的余晖将整个操场染成了一片金黄色。夕阳下，孩子们的欢声笑语已经消失，只留下了几只小鸟在枝头唱着歌。

76、春风吹进了校园，校园里的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻出来，一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的迎春花迎着春风在校园里绽放。

77、一开始，天气闷热的让人喘不过气。小鸟在树枝上睡觉，可天气闷得太不舒服了让它怎么也无法入睡。心想：“什么时候才能下一场雨啊？我快受不了了！”道路两旁的小树也伸展不出枝条，田地里也特别的干燥。

78、校园的小路上，学生们三五成群地走着，轻声细语，与周围的静谧形成鲜明的对比。此刻的校园，如同一幅静态的画卷，充满了岁月静好的美感。

79、今天的天气就像娃娃脸一样说变就变。

80、三、定期评语。定期评语是班主任用书面形式与学生和家长沟通交流的一种方式。这种方式从时间上可分为半期评语和一期评语。评语内容是班主任对学生一段时间的学习成绩、思想表现所作的综合性的简明扼要的评价。定期评语表面上看起来是写给学生看的，可事实上家长的期待更迫切。长期以来，家长看期末评语已经形成了不变的习惯。期末了，孩子放学回家，家长总是迫不及待的一看成绩，二看评语。老师评得好，学生遭骂就少；评语差，讨骂就免不了。时代的变化使人们对评语提出以人为本的评语思想，要求班主任抛弃程式化的千人一面的旧评语，取而代之清新、自然、灵活多姿的新的评语形式。然而，无论形式如何变化，与家长沟通的目的仍然不可变。

81、花圃旁的鸟儿不叫了，蝴蝶和花儿在草丛中窃窃私语。一阵风吹过，一片片如画般的树叶飘落到了地上。只有校园旁高大挺拔的梧桐树在默默地守护着校园。一切都是那么寂静。

82、老师整理好办公桌面匆匆地离开了校园。整个校园又恢复了平静。.放学后的校园静悄悄。风儿轻轻飘过，竟没有一丝儿声响；小鸟立在树枝上也一声不响，好像累了似的；诺大的操场空无一人，只有几只喜鹊在悠闲地散步

83、教学楼教室里的灯光陆续熄灭，只剩下几间教室还亮着，传来隐约的朗读声。

84、放学后，校园里变得静悄悄的，像夜晚的郊外公园一样安静。

85、燕子带着春的信息从南方飞回来了，在校园里“叽叽喳喳”地叫着，校园里到处是一片春意盎然的景象。

86、放学后的校园沉浸在宁静之中，阳光透过树梢，洒下斑驳的光影。空旷的操场上，篮球架孤零零地站立，仿佛在回味孩子们的欢笑声。

87、“哗哗哗，哗哗哗……”那风刮得可大了，昏天黑地，就像世界末日就要来临似的。这不，咱们那平时郁郁葱葱，生机勃勃的大树都被吹的东倒西歪，被刮得连根拔起，真是惨不忍睹啊！

88、二、走出去。班主任工作繁忙，班里事无巨细非过问不可。但闭关自守的管理是片面的，也是不完整的。从学校狭小的圈子里走出去，有计划有目的的家访对于全面了解学生，听取家长的管理意见很有帮助。

89、教室里，桌椅整齐排列，黑板上还残留着老师的粉笔字迹。偶尔有几只鸟儿掠过，叽叽喳喳地唱着歌，为这宁静的校园增添了几分生机。

90、我爱校园，爱它美好的一切，它守护着我们的健康；它见证着我们的成长。当我们长成一个懂事的青少年，回过头看一看，依旧是那么美的校园，一个灌输着爱的天地……

91、公平的听取意见。班级管理的对象是活生生的人，班级管理的模式长期以来就是集体管理式，任何一个班主任不管他有多高明的管理经验，个人的能力总是有限的。一个聪明的班主任是最能够把别人的方法内化成自己的方法的。班主任用足够的时间和精力去倾听或收集每一位家长的心声是一种态度，更是一种责任。在家庭教育中，成功者不乏其人，用心听听他们的意见，可以丰富管理的方法，拓展管理的视野。当然，家庭教育也不乏不成功者，甚至失败者，在优秀学生的家长你刚唱罢我登台的严酷现实面前，问题学生家长的声音其实更难能可贵，殊不知，他们的要求更强烈。衡量一次家长会是否合格，应该把是否实现了家校互动，是否实现了家长地位平等作为标准之一。把握这一标准对我们的教学一定是有益的。一次成功的家长会应该是一瓶推进剂，可以给学校和家庭，可以给老师、学生和家长注入崭新的积极向上的活力。

92、一位成功的班主任决不仅仅是事必躬亲，勇于孤军奋战的勇者，而更应该是敢于协调家庭和社会各方面支持，形成对学生教育合力，以实现自己的教育理想的智者。

93、了解学生家庭环境。家庭环境是学生重要的生活场所，直接影响学生的思想动态、行为习惯和精神面貌。学校教育不是静态的，更不是孤立的，班主任适时的，有的防矢的家访对班级管理是必要的，有时甚至可以收获意外惊喜。（案例）用行动守望爸爸回家（某某）是个聪明的孩子，可有一段时间成绩退步了，上课也很不守规矩，影响极坏。我生气了，要求他赶快把爸爸叫来，否则停课。可（某某）倒好，先自己把课停了，失踪了。当天下午，我决定家访。走进低矮的小屋，孩子正在烧火煮饭，一位年迈的老人劈着柴。见我进屋，小张叫了声老师赶快溜了。老人见是老师，知道孩子犯了错误，便大声的数落起来。我与老人一攀谈，得知孩子的父亲因刑入狱，母亲前不久也改嫁了，家里只剩下他们祖孙两人，特殊的家庭环境导致了孩子自卑、偏激、倔强的性格。我找到孩子，与他进行了长谈，鼓励他好好学习，用优异成绩等待爸爸早日回家，帮助爸爸改造，将来回归社会。事后我立即向学校帮他申请了两面一补。渐渐的，小张的情绪稳定了许多，改变了很多坏习惯，成了一个守纪的好学生。一次家访可以使迷途的羔羊改变过去，迷途知返，可以使抛锚的船只重拾信心，扬帆远航，这就是班主任工作细微中的伟大，平凡中的神奇。

94、以前热闹非凡的操场也没了响声，只有风在轻轻地吟唱，树叶在一旁“沙沙”作响，仿佛在与同学们告别。

95、“叮铃铃”，总算是放学了。同学们快速整理着书包，教室里时不时传来“哐当哐当”的桌椅撞击声。

96、放学后同学们都回家了，白天热闹的校区也渐渐安静下来。小鸟在树上昏昏欲睡，连一根针掉在地上都听得见。

97、一名学生长得高高大大，由于从小害过病，记忆力很差，认不得几个字，也写不出几句话，外号呆子。进入初中后，老师发现他的劳动能力很强，他的座位下的地板烂了个大洞，桌子放不平，他就从正在砌房子的师傅那里要来半桶水泥浆补上了。家长会上，老师第一个就表扬了他，说他是一个学习文化知识悟性不高，自主劳动悟性很强的学生。老师举的例子使许多独生子女的家长尤其吃惊。事后他的家长说：我原不想参加家长会，因为多次受批评，挺不好意思的。但孩子坚持说这次不会批评，一定要我来。没想到那天老师找到了他的优点，确实给了我面子，也觉得他可爱多了。恰当的评价学生二要巧妙的面对缺点。开一次家长会要完全回避学生缺点是不现实的。面对缺点，在表述上要注意两点：一是大庭广众之下只谈共性不谈个性。班级里出现的共性缺点是家长必须认真对待的，更是班主任自己的责任，班主任及时提出自己的纠缺办法对家长也有一定的指导作用，聪明的家长一定会心知肚明自己该怎样帮助孩子纠正缺点。二是单独商谈时谈缺点不忘优点。对有特别问题的学生，家长会还可以单独找家长商谈帮助办法。不过商谈时不能完全把责任推给家长，不给家长以希望。这样做只能适得其反，既得不到家长的支持，也得不到学生的信任。所以对问题学生的家长既要指出学生缺点，又要辨证的表扬其优点；既要提出问题，又要提出解决问题的办法，让家长既有信心又有一定的办法管教孩子，而不是回家后气急败坏，暴跳如雷，或是丧失信心，放任自流。

98、校园里的一切仿佛都沉睡在宁静的梦境中，静得让人可以听见自己的心跳声。

99、放学后，校园逐渐恢复了宁静。夕阳洒在操场上，金色的光辉与青翠的草地交织成一幅美丽的画卷。教学楼的窗户反射着柔和的光芒，仿佛在诉说着一天的故事。同学们陆续离开，校园内只剩下微风拂过树叶的沙沙声，空气中弥漫着淡淡的书香和青春的气息。这一刻，校园仿佛变成了一个安静的港湾，等待着明天的到来。

100、放学后的校园静谧而平静。

101、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。

102、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。

103、操场上，草地已经被踩出了一道道小路，几只足球和篮球孤独地躺在角落里，仿佛也在静静地等待着下一次的比赛。

104、大雨过后，马路上到处湿漉漉的，有的地方还望着水坑飘着落下的树叶，有一些要下班回家的人，趁着不下雨了就赶紧往回赶，车子的咕噜带起了一朵朵的水花，那些住在楼上的老太太们，这个时候都不出来了。

105、学生们都走岀了校园，放学了。

106、一阵兵荒马乱之后，同学们又急忙整队，伴着一路“哒哒”的脚步声，终于步出了校园。没一会儿，校园一片寂静。小鸟不再“叽叽喳喳”叫个不停，蚂蚁也趁着天色微暗匆匆赶回巢穴，辛勤了一天的老师也回到了自己家中，整个校园都静了，一切都是那么和谐。

107、放学后的校园少了许多人声鼎沸的声音，只剩下树木在微风中柔和摇曳的声响，让人感受到一种恬静的氛围。

108、教学楼的窗户透出一丝丝温暖的光，仿佛还有学生未走远的欢声笑语在耳边回荡。

109、指导家长提高教育水平。时代在前进，人的思想必须跟上时代步伐才不至于落后于时代。新时期对教学目标、教学方法都提出了新的要求，尤其是有些比较前卫的教学观念，即使是老师也未必能一时接受，而家长要面临的问题更残酷，更直接，更现实。要家长观念转型会更困难，这个时候尤其需要班主任发挥纽带作用，及时架起新的教育理念与家长的桥梁，使家长转变陈旧的教育观、人才观、就业观，事实上这座桥梁是双赢的，既提高了家长的教育素质，也同时改善了教师的教学环境。

110、夕阳余晖洒落在空荡荡的操场，教室里灯火阑珊，静寂中只有书页翻过的回响。

111、少了孩子玩弄的杜鹃花，在花丛中更显出它迷人的风采，轻轻随风摆动的模样，像是在宣扬它的妩媚，又像是在风中摇曳的舞者，它的姿态，不禁招惹来蝴蝶的仰慕。少了学生来观察的水生植物池，原本正在匆忙躲避学生捕抓的鱼儿，现在却无忧无虑的悠游在水中；而平日看似心情不好的水芙蓉，现在也和布袋莲聊得笑开怀。

112、放学后的操场冷冷清清，没有一个人，安静的让人害怕。

113、微风轻轻吹过，树叶沙沙作响，为这宁静的校园增添了几分生机。此刻的校园，如同一幅静谧的画卷，静静地诉说着属于它自己的故事。

114、万变不离其宗，家校沟通的目的永远是集合教育资源，形成教育合力，越快捷越便利的方式对我们的工作越有利，越容易取得事半功倍的效果。