1、yellow,nother,skirt,is.

2、在语言学中，连词也可以在文本层面上用来构建段落和文章的逻辑关系，使文章更加连贯和易于理解。

3、连词成句要注意顺序，主谓宾状必不可少。

4、三.正确使用标点符号。

5、首先要搞清楚连成的句子是陈述句、疑问句（一般疑问句、特除疑问句、选择疑问句、反义疑问句）和否定句，便于大脑快速按照不同的句子排列句子成份。如：

6、Did,where,come,uncle,from,your(?)(问句)

7、英语连词成句是小学英语语法的一个重要部分。下面是连词成句的教学步骤：

8、二.懂得“地”“的”“得”的应用方法。

9、带着示范联系。首先，老师可先示范一两个例子，让学生听后复述，然后再让学生模仿示范句的形式，自己进行造句。

10、学习连词。教师要着重介绍连词，如and（和）、but（但）、or（或）等常用的连词，并让学生学会运用这些词连接句子。

11、注意文章的逻辑性和连贯性，使用合适的连词可以使句子之间更加流畅。例如，用and连接同类词语，用but连接相反的事物，用so连接因果关系等等。

12、陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。所以，首先找到人称代词，或者名词，把这些词放在句首。然后要找到动词，这些动词一般是：Be(am,is,are),或实意动词后。时间地点居最后，地点在前，时间在后。

13、排练好后，仔细多读几遍，看看句子是否通顺。

14、如果是问号,则是疑问语句.要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。

15、先看句子的标点符号为句号，说明连词成句后应该是陈述句的肯定式。再按照主系表句子结构找出可以做主语的成份herskirt，系动词是is,而且是否定的（not），表语为形容词yellow.

16、需要学习英语语法和句型。

17、可以通过大量的练习和模仿，加深对语言的理解和记忆，提高连词成句的能力。

18、做连词成句需要掌握以下几个步骤和技巧：首先，要明确主干和修饰，也就是要知道哪些单词是核心、哪些单词是修饰。

19、可以通过学习英语语法书籍、参加英语语法课程和持续练习来提高做连词成句的能力。

20、第一看标点符号，第二固定短语或固定搭配，第三，确定是一般疑问句陈述句或者特殊疑问句。最后我应该熟悉课文

21、小学英语的连词成句一般是指让学生将一些单独的单词或者短语连成完整的句子。在教学中，可以采取以下方法进行讲解：

22、常见的连词有并列连词（and,or,but）、从属连词（because,if,when）和关系连词（that,which）。

23、用连词把单独的词汇连接起来可以组成句子。

24、检查纠错

25、答案：Ihaveabarofchocolate.

26、第四步：检查纠错

27、然后，通过使用适当的连词将不同的分句连接在一起，使得句子表达更加流畅和连贯。

28、(1)陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。所以，首先找到人称代词(you,he,she,it,we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等，或者名词，把这些词放在句首

29、确定句子中的主语和谓语，看看它们的位置是否正确。

30、骨干句练习。让学生学习使用骨干句（主语+谓语）进行句子构造，并使用连词将骨干句连接成完整的句子。

31、连词成句的关键在于正确理解句子的主谓宾结构和语序，掌握好这些基础知识才能更好地进行连词成句。

32、在句子中，连词的作用是把不同的部分连接在一起，使其成为一个通顺的句子。

33、第二步：如果是陈述句

34、连词成句口诀：先找主语，再找谓语，然后看时间地点，最后连连词。

35、句子开头首字母要大写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。

36、练习连词用法。在教学过程中，讲师还可以多种不同的教学活动，如填空、口头练习、写作等，帮助学生练习不同的连词用法，提高他们的语言表达能力和口头表达能力。

37、在实际运用中，只需要将正确的连词放在正确的位置，就可以轻松地把单词组成连词成句。

38、如果要求连陈述句，我们可以采用以下方法：

39、如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。

40、同时，积极尝试使用新的语法规则和句型，也可以帮助进一步提升英语水平。

41、连词是连接单词、短语或句子的词语。

42、最后，为了使句子结构更加清晰，可以适当运用短语、从句等语法结构，以达到完整、准确、流畅的表达效果。

43、第三步：如果是疑问句

44、谁在干什么

45、以下是五年级下册英语连词成句答题技巧：

46、我是从事英语的，不明再问。寻找词组，把他们组合在一起，把疑问词或be动词放在句子开头。

47、例如2：haveachocolateofbarI(.)

48、Was,cloudy,in,yesterday,it,Dongguan(.)(陈述句)

49、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。

50、做连词成句很简单。

51、什么时候，谁在什么地方做什么

52、连接词分为并列连词、转折连词、因果关系连词、条件连接词等不同种类，需要通过上下文理解来判断所需要的连词，避免使用错误的词汇导致句子产生歧义。

53、总结口诀：主谓宾状，连词成句，顺序有序，通顺流畅。

54、谁为谁干什么

55、时间、地点放在句首，要在后面加逗号

56、一、记住这几个基本句型:

57、(2)第二部分要找到动词，这些动词一般是：Be(am,is,are),或实意动词后

58、第一步是找到主语。

59、看清标点符号

60、在英语语法中，连词是一个重要的部分，它可以被用来连接两个相等的或不同的短语或句子。

61、同时也可以多阅读英语原著或者看英语电影、电视剧等，进一步提高语感和表达能力。

62、熟悉句子的基本结构。二年级学生需要熟悉主系表句型的陈述句、疑问句和否定句。同时熟悉句子成份，如可以用作主语的词、系动词的单复数形式、可以用作表语的词/短语。如：

63、are,going,you,where,LiPing？

64、①如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。eg：itiswhat(?)Whatisit?

65、如果是句号,则是陈述语句.陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。

66、连词成句的方法：

67、注意句子中的连词是什么，根据连词确定句子的语法结构和单词的位置。

68、提供例句或者样本：教材中会提供许多例句，把它们展示给学生，让他们看到不同连接词的运用方式。

69、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么

70、第二步就是找谓语动词(谓语动词有be动词和实意动词等)。题目中的动词就是第一个单词have(有/拥有)。

71、注意字母的大小写

72、②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。那么我们就要把情态动词放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语(主语往往是人或者物)。

73、在练习时，可以先从简单的句型练习开始，然后逐渐提高难度，从而更好地掌握连词成句的技巧。

74、词语不要漏掉，写完后读一读。

75、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。

76、注意句子是否完整

77、Whereareyougoing,Liping？

78、+在学习英语语法时，我们经常会学习到各种各样的连词，如and、but、or等等，并且也经常会练习它们的用法。

79、使用逗号或分号等标点符号来分隔或连接句子，确保语法正确。

80、(3)时间地点居最后，地点在前，时间在后

81、如果是问句，我们可以采用以下方法：

82、了解连词的含义和用法，例如and表示“和”、but表示“但是”，so表示“因此”等等。

83、一步：看清标点符号

84、英语连词成句首先要看清标点符号，如果是句号,则是陈述语句；还要注意句式如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的。

85、做连词成句需要掌握英语语法知识和句型，否则就无法正确拼接句子，使其语法通顺，符合逻辑。

86、注意句子是否完整排列好后，仔细多读几遍，看看句子是否通顺。

87、你掌握句型：主语+谓语+其它。。。就成了。

88、其次，要注意使用适当的连词。

89、首先，仔细阅读题目，理解句子的意思。

90、理解句子的结构和语法，如主语、谓语、宾语的用法和位置，以及时态、语态、语气的运用。

91、注意句式

92、Herskirtisnotyellow.

93、使用适当的连词，让句子更加通顺流畅。

94、你掌握句型：主语+谓语+其它。。。就行了。

95、注意字母的大小写。句子开头首字母要大写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。

96、谁带谁干什么

97、从基础开始：首先，讲解者应该从最基础的句子开始讲解，例如，“Iamastudent.”这样的简单句。然后通过加入一些简单的连接词，如“and”和“but”，将两个或多个简单句子连接成一个复合句。

98、完成练习题。在教学过程中，要让学生完成大量练习题，以巩固所学知识。同时，让他们在完成练习题的过程中，逐渐对所学的知识更加熟悉。

99、首先应该看清楚，这句子是问句还是陈述句?判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，在题目中一定会加以提示的，例如

100、练习断句。要让学生正确断句，将原来一段话断成两个句子，使用连词将它们连接起来，形成一个有意义的完整句子。

101、多读多练，积累足够的语感和语法知识，能够自然而流畅地组合句子。