1、正确：他什么都不会。

2、一本他写的书发表了。（词序颠倒）

3、奠：少先队员要发扬革命传统。

4、听了报告，受到了教育。

5、修改病句的步骤：

6、不要说普通人，需要把语病问题认真重视起来（因为普通人文化素养原本就不高，存在滋生病句的土壤）；就是像鲁迅先生那样的文学巨匠，都要字斟句酌，甚至、一句话要反复修改若干、几十遍。让我们共同为祖国语言文字的纯洁而共同努力！

7、少先队员要发挥革命传统。

8、动宾搭配不当：他喜欢打足球。

9、改为：他写的一本书发表了。

10、改为：他的写作水平有了很大提高。

11、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

12、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

13、．忍不住禁笑了出来。

14、第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

15、正确：他怀着激动的心情听演讲。

16、少先队员要热爱祖国和公共财物。

17、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

18、改2：少先队员要热爱祖国，保护公共财物。．任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

19、第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。

20、我估计他明天可能会来。（重复累赘）

21、改：我最喜欢读的报纸是《小学生语文学习》和《中国少年报》。

22、起段号:把一段文字分成两段，表示另起一段。

23、．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

24、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

25、下课了，都有序地走出去了。（缺少主语）

26、改2：一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

27、修辞语与中心词搭配不当：他怀着灿烂的心情听演讲。

28、并段号:把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

29、改1：听了报告，我受到了教育。

30、前移号:文字前移或顶格。

31、改1：夏天的小兴安岭是个美丽的地方。

32、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

33、修改病句，包括对“用词不当，语句逻辑错误，语言修辞不妥等”的修改，对于这样的病句，不修改前，一般尚且可以通过意会来理解，合理修改后则语句就会变得更加准确优美，意义更加明确精准；而标点符号错误的修改则是对句子进行手术般的改正了，因为标点错了，则意思就可能完全不一样的了，基本上不可能通过意会来理解意思了。因此，两者是不同的。前者属于语法逻辑修辞的知识，后者属于断句知识。

34、因为老舍爱养花，而且养了许多花。

35、改2：我听了报告，受到了教育。

36、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

37、修改病句首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

38、对调的意思是调换位置。在病句类型中，有一种病句叫做语序不当，就是在写作过程中，把一些口语表达习惯用在了写作中，导致句子主谓宾顺序混乱，比如说：我饭吃过了。正确的顺序应该是：我吃过饭了。吃过是动词作谓语，应该紧跟在主语后面。饭作为宾语应该紧跟在动词谓语后面！

39、正确：他喜吹踢足球。

40、小学三年级开始学习修改病句，这种题型会一直持续到高中的高考。国家公务员考试也有找病句的题型。

41、一句话前后矛盾，就得修改

42、改2：兴安岭的夏天是个美丽的季节。

43、改：我忍不住笑了出来。或者我不禁笑了出来。

44、要想学好病句修改就要多做题，归纳病因，熟练使用修改符号

45、提示号:专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

46、修改病句是指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显。语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

47、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

48、改：我经常看到小明在早锻炼。

49、缩位号:把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延。后移。

50、主谓达配不当，对于他，什么都不会。

51、改为：下课了，同学们都有序地走出去了。

52、改1：任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

53、改：早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色的地毯。

54、恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

55、改：因为老舍爱养花，所以养了许多花。

56、三年级涉及到的病句修改题型主要有:搭配不当，语序颠倒，成分残缺，重复啰嗦。

57、第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不止一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。”应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。

58、改1：少先队员要热爱祖国。

59、标点符号错误常常被认为不是问题，这是不对的。标点符号用错属于写作错误，会让人钻漏洞。尤其是合同条款类，不要忽视。标点符号一旦用错就可能会使句子的意思改变，造成误解！

60、修改病句，是为了让祖国的语言文字更加纯洁、高效、有序，承担起传播中华文明的使命。

61、．我经常看到小明有时在早锻炼。

62、他的写作水平有了很大改进。（用词不当）

63、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

64、语序颠倒：他参观了两千年前新出土的文物。