关于教育类的名言警句解读
1、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
2、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
3、诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。
4、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣——柏拉
5、（1）但凡过去，皆为序曲。
6、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
7、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
8、患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有船只都可以并驱竞胜；命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。
9、我们所处的时代，是实际工作者对科学原理予以很好地修正时代。……在我们教育事业方面，也必须有种种的发明。——马卡连柯
10、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
11、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
12、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
13、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
14、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
15、书籍是全人类的营养品。
16、对自己忠实，才不会对别人欺诈，习惯简直有一种改变气质的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人类的灵魂，也可以把他们从人们的心里驱逐出去。
17、（2）没有比正直更富的遗产。
18、教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯
19、与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。
20、培养人，就是培养他对前途的希望。
21、在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。
22、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
23、在争论中，正义和真理也不一定永远能得到公平的裁判，黑了良心的人要招揽一些同样黑了良心的恶棍作您的反面证人。
24、明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。
25、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
26、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。——蔡元培
27、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
28、莎士比亚关于教育的名言:
29、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
30、以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：
关于教育类的名言警句解读
31、受过教育的人知道怎样将每一官能为一种工具，知道怎样开导它、磨砺它、并且怎样施于实际。
32、观今宜鉴古，无古不成今—南怀瑾
33、对人要和气，但不要狎昵。
34、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
35、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
36、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
37、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
38、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
39、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
40、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
41、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
42、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
43、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
44、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
45、品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。
46、百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
47、爱如温泉，常新不止。
48、教人者，成为之长，去人之短。
49、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
50、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
51、多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。8.如果我们生命的天平秤上，一边没有“理智”的秤盘平衡另一边“情欲”的秤盘，那么我们身上下流的欲念就会把我们引导到荒唐透顶的结局。
52、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
53、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
54、施教之功，贵在引路，妙在开窍。
55、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根 只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。——乔叟 谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支 道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申
56、脚踏实地做事顶天立地做人
57、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
58、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
59、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德
60、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
关于教育类的名言警句解读
61、教师责任重大，使命光荣。广大教师要以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，奋发向上，激流勇进，共同推动学院教育教学工作迈上新台阶。
62、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
63、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
64、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
65、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
66、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
67、爱是一种甜蜜的痛苦，真诚的爱情永不是走一条平坦的道路的。
68、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
69、建国君民教学为先——《学记》
70、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》
71、宽恕人家不能宽恕的，是一种高贵的行为。
72、学为人师行为世范
73、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。
74、师者，所以传道，授业，解惑者也。
75、十年树木，百年树人。
76、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
77、“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”
78、教育为公以达天下为公。——陶行知
79、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
80、教育的意义就是使人能做以前不能做的事情
81、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
82、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
83、（3）生存还是毁灭，这是个问题。
