1、学校合并后开证明可以找原来学校认识你的老师、班主任或领导，即能证明你是在原学校上学，是哪时间段？是哪年入学，是哪年毕业的，再到新合并的学校，由新合并的学校有关负责的老师开据即可。因此，只要是符合事实，会有人给你做证的，另外新学校也可能有你的在学记录，只要能证明自己是在原学校上过学就行。

2、意思是取消中考，初高中合并上4年，将12年学年制缩短为10年，学生在21岁就大学毕业，让学生有更多的时间在社会上发展。

3、因式分解的口诀

4、先提首项负号，再看有无公因式，后看能否套公式，十字相乘试一试，分组分解要合适。

5、概括文章主要内容的方法：

6、(a+b)³和(a-b)³，有专门的分解公式，看看数字要认真仔细，有细篇不要碰瓷。

7、以下是一套100字以上的因式分解口诀：

8、就是这所学校即有初中，也有高中的意思，从目前这种学校看仍然是高中的班数多，初中班级少的，这种合并的学校也少。

9、在叙述时，前两件事与后两件事分别对应，把本来可以用两句话叙说的句子合并成一句话。这种修辞方法叫合叙。也叫并提.分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。

10、法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。

11、立方差的口诀有，先找立方要不要除，中间项要啥别问我，加减有余项别忘了。

12、这套口诀想必会帮到学生们更好地掌握因式分解的方法和技巧。记住口诀，善用口诀，相信一定能在数学学习中事半功倍。

13、二元一次公式分解，单项式拆成abcd，交叉相乘加起来，一看简单不要掉，掉了很惨啊你知道。

14、两式平方符号异，因式分解你别怕。

15、先找出最大公约数，开口第一步要这样，同因式合并十分重要，看不出来要傻了吧。

16、法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。

17、初中高中合并为4年更符合当下的教育模式,取消中考分流政策,减轻学生的学习压力和学习负担,缩短教育学年制,初中高中合并统一归为义务教育系列,减轻学生家长对学生教育经济的支出。

18、多项式带次方，代数知识不能少，每一项要规规矩矩，一次次展开仔细瞧。

19、化简分式很重要，先最大公约数来一遍，提公共因数十分有用，看好分母再下一步。

20、法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。

21、所谓合叙，就是把相关的两件或两件以上的事物前后合并叙述，表示两个或两个以上不同的意思，目的是使句子紧凑，文词简洁。

22、法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。

23、初中和高中合并是说这所学校包括初中和高中两个

24、六亲不认来分解，看到表面就要拆，公因式要不间断，化简式子有妙招。

25、就是把初中和高中都合并到一个学校。一般的情况下初中和高中都是分开的，合并到一起后就是这个学校既有初中又有高中，孩子在一个学校就能完成初中和高中的学业。

26、法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

27、合并同类项是从初一上学期开始接触的，在“整式的加减”这一章。同类项是指所含字母相同，并且同一字母的指数也相同的式子（单项式），例如-2mn和5mn是同类项，3x和2y就不是。而整式要能够进行加减运算，最基本的条件就是必须是同类项，合并同类项时，把系数进行相加减，字母和字母指数不变。

28、两底和乘两底差，分解结果就是它。