1、指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。

2、在这次比赛中，他取得了优异的（成就）。

3、（六）前后矛盾

4、归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。

5、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。

6、（四）词序混乱

7、他办事总是犹豫不决，一点儿也不（武断）。

8、句子成分缺失：我很喜欢看书，因为乐趣无穷。

9、用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：

10、不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。

11、关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。

12、（五）重复累赘

13、（九）归类不当

14、重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。

15、修改：删除“通过”，或删除“使”。

16、介词打头的句子若是病句，则一般情况是成分残缺(缺主语)的病句。例:通过老师的谆谆教诲，使小明认识到了自已的错误。"老师的谆教诲"本来是后边"使小明认识到了自己的错误"的主语，但都做了介词"通过"的宾语，因而整个句子就缺少主语。可以有两种修改方式:删去"通过″或"使"。

17、这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

18、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

19、一）成分残缺

20、“下课了，（）在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。

21、（八）不合事理

22、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

23、缺主语，介词结构掩盖主语。如，通过老师的教育，使我认识到了学习的重要性。

24、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。

25、病句指的是在语法、拼写、用词等方面出现错误或语义不通的句子，以下是十大类型及例句：

26、成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：

27、成分残缺的病句参考：

28、词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

29、（七）指代不明

30、修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。能将句子的意思表达清楚。

31、句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。

32、隔着雾，眼前的景物（糊糊涂涂）。

33、（二）用词不当

34、缺少宾语。学校组织开展了学雷锋。可改为：学校组织开展了学雷锋的活动。

35、“老师在认真地为我们批改（）。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。

36、并列连词误用：他既不是很聪明，也不很勤奋。

37、主语缺省。暑假，游玩了风景秀丽的西湖。可改为：暑假，我们游玩了风景秀丽的西湖。

38、二、病句修改的原则

39、修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。

40、（三）搭配不当

41、缺少宾语。课余时间我大量的课外书。可改为：课余时间我阅读了大量的课外书。

42、主谓不一致：他们是一个团队，都奉献了自己的力量。

43、主语缺失：跑得快的他，一下子就冲到了终点。

44、（十）关联词语使用不当

45、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

46、关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才一）成分残缺

47、时态误用：我们去年在海南度假，享受着阳光、沙滩和大海。