1、以下是一个简单的改写转述句的顺口溜：

2、（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）

3、把句末的疑问助词去掉，问号改为句号或感叹号

4、他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

5、改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

6、形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从这天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从这天起他要努力学习，取得好成绩。

7、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

8、一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

9、第一种是，什么或谁是什么，例如，绿水青山是无价之宝。他是科学家。

10、技巧3:直述句是感叹句，要把感叹句先改成陈述句，再改成转述句。

11、第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗?”和“怎能……呢?”等；

12、（一)肯定性陈述句

13、”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

14、所以四年级转述句修改技巧需要把主从句转换为简单句，并变换时态、人称等要素，同时注意引号、逗号和省略号的使用。

15、技巧3:直述句是感叹句，要把感叹句先改成陈述句，再改成转述句。转述句中“啊”、“呀”、"吧"之类的语气词要去掉，感叹号改成句号。

16、技巧2:直述句是反问句，要先把反问句改成陈述。句，再改成转述句，“吗”、“呢”之类的语气助词要去掉，问号改成句号。

17、标点顺序还需看，

18、有因为六年级学生可以使用"根据原意改句子，没有根据要素变语序"这个万能转述口诀来改写转述句。

19、”（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。

20、我去把它叫醒。

21、比如，“你不知道今天是星期几吗？”

22、写好陈述句的方法就是用好主谓宾三个词语来把一件事情说清楚就可以了，让人能够理解和一看就知道说的是啥意思。

23、名词主语的变化：如果原话不是名词主语，需要将其变为从句，并注意从句的人称和时态要与原话一致。

24、如：妈妈对我说:“今天我要开会，你自己做饭吃。

25、句末问号改句号。

26、直接顿音不变真，

27、”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

28、的确有一句顺口溜可以帮助记忆，它是：反问变述，加逗号换主语。这个顺口溜可以帮助记住如何将反问句转换为陈述句。

29、“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。

30、3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

31、反问句虽然看上去和疑问句一样，但不同的是明知故问，语气强烈，起强调作用。反问句的三个口诀是：

32、难道那条街不热闹吗？改：那条街很热闹。

33、第一步：去掉问号，改成句号；

34、第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。

35、反问句改转述句不难，其实我们只需要背以下四句口诀：

36、一看，看是不是带有反问词，如“难道……吗”“怎能……呢”“不是……吗”；

37、一是改变人称，去掉后面的冒号和双引号，改为逗号。

38、五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。

39、故事说快慢，重点推心置腹。

40、反问改转述，主变附，附变主，问就分开好，转述就不要搞。

41、无不加不。

42、“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

43、他去北京了。

44、五改之后读又读。

45、2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

46、具体来说，即是把原句的主语和谓语保留，将宾语转成宾语从句并在前面加上恰当的连词，最后去掉原句的句号。

47、这个反问句可以转换为：“今天是星期几，你不知道吗？”

48、肯定形式的陈述句一般是无标志的。

49、连词的使用：在转述时需要检查连词的使用，确保连词与上文有联系，使转述句与上下文衔接自然。

50、张老师说，他会去参加活动。

51、肯否互改：陈述部分不变，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；

52、这个顺口溜提醒我们，在转述句时需要注意以下几个方面：

53、陈述句改转述句（方法与答案）

54、例如：字典难道不是我们的良师益友吗？改：字典是我们的良师益友。

55、难道、怎么都不要。

56、技巧1:句中有疑问变第三人称转述句:加上“可不可以“、“应不应该”、“行不行”“能不能”等选择性的词语，转述句中去掉“吗”、“呢”之类的语气助词，问号改成句号。

57、（2）表达准确：确保句子表达准确，清晰，见解充实；

58、陈述句改为转述句的口诀一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。

59、陈述句有三种表达方法。

60、直述句变转述句的口诀是"主+谓+宾，变成主+宾+谓"原因是因为在直述句变成转述句时，需要将宾语放到谓语动词之前，这样才能符合汉语语序的习惯同时，变成主+宾+谓的顺序也更符合正确的语法结构举个例子，直述句"我喜欢吃水果"可以转化成转述句"我吃水果是喜欢的"

61、方法2:改人称代词

62、比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

63、改陈述句的方法和技巧：

64、只要背诵下来，再多练习几遍，基本可以掌握了。

65、第一，去掉问号，改为句号。

66、全屋静悄悄，正确多一步；

67、二去冒、引改为逗；

68、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，就应认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）

69、第二步：去掉有关询问的词语：吗、呢等；

70、强调说话简，连句连满句；

71、反问转述句三部曲：

72、去掉语气词和疑问词：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉，并将句末的疑问助词（呢、吗等）也去掉；

73、除了口诀和文学阅读，六年级学生还可以参加语文训练营等相关活动来提高转述句子的能力。

74、经常说的万能口诀是"主句-连词-宾句-去掉句号"。

75、（1）准备充分：深入挖掘知识点，梳理清楚发言的要点和细节；

76、转述句改陈述句的顺口溜就是，第三变第一，逗号变冒号，两边再加双引号。例如，爸爸说，单位有事他今晚不回家。改陈述句就是爸爸说：“单位有事我今晚不回家。”

77、标点不要忘，文法乖乖按；

78、反问变述，将问变陈，

79、方法1:改标点符号

80、形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我这天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸这天加班，晚上要晚些回来。

81、颠倒顺序结果乱。

82、（3）逻辑衔接：把每条知识点通过动词关系串联出来，形成一个完整的逻辑衔接；

83、检查句子表述合理:通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

84、形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我这天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他这天加班，晚上要晚些回来。

85、母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。

86、同时，家长和老师也可以对学生的转述句子进行及时纠正和指导，帮助他们更好地掌握相关技巧。

87、三加句号，变陈述句。

88、用词调整时，尽量清晰明；

89、改：妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。

90、方法3:检查句子表述合理

91、吗加问号改句号。

92、改人称代词:如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们";如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。一种特殊情况:说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

93、第三步：把句子改通顺、合理。

94、例如：张老师会去参加活动吗？改：

95、以此达到改写转述的目的。

96、反问句变陈述句，方法如下：

97、技巧1:句中有疑问变第三人称转述句。

98、如果要强调，常常加动词或副词"是"。

99、改标点符号:冒号改为逗号，删掉前、后引号。

100、打破主从，变关系，时态人称，变化多，引号内，原话说，逗号加，省略号补。

101、第三种是，什么或谁怎么样。例如红旗颜色真鲜艳。解放军真威风。

102、比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

103、扩展资料将间接叙述转换为直接叙述（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。

104、有不去不。

105、陈述句变一般疑问句口诀：一般疑，不用急，is、am、are提到最前去，没有这几个去找Do、Does，记住这个变一般疑问句就不难了。

106、三思，读后想想答案是否在句中找到，是否明知故问。

107、第三步：否定改为肯定，肯定改为否定（有不去不,没不加不,去掉疑问词）

108、这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。

109、一、直接叙述改为间接叙述的方法：

110、四改人称你我他；

111、第二种是，什么或谁在干什么，例如云朵飘忽不定。宇航员遨游太空。

112、比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

113、二读，问句的语气是否比一般的问句强烈；

114、问问句间隔，顺口表达准确；

115、第二，去掉疑问词，如吗，呢等等。第三，变肯定词为否定词，变否定词为肯定词。例如：

116、通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

117、此外，六年级学生还可以多阅读优秀的文学作品，提高对语言的理解和运用能力，以更自然流畅地转述句子。

118、第一步：问号改为句号；

119、把反问句里的肯定词改成否定词，或是反过来。

120、（5）气韵动听：讲出来要有生机，气韵动听，语调带情调。

121、三看句前谁对谁；

122、那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

123、他去把老虎叫醒。

124、技巧2:直述句是反问句，要先把反问句改成陈述句，再改成转述句。

125、陈述句改疑问句

126、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：

127、我哪能离开呢？”

128、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

129、陈述句改为转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。

130、"先看原话是否名词主语，不是就要变为从句。人称、时态要改正，接着检查连词，是否与上文有联系。引号变冒号，感叹号、疑问号切勿忘。关键信息要全部保留，客观表述才是王道。"

131、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。二、间接叙述改为直接叙述的方法：

132、他说的很对。

133、（4）口头表达：掌握重点，语言简练清晰，口头表达要层次分明；

134、这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。

135、把反问句中的反问语气词去掉。

136、具体而言，将原来问句中的疑问词或者“是否”等助动词去掉，并在转换后的句子中添加一个逗号和新的主语即可。

137、改转述句的口诀：

138、陈述句改变转述句时，人称，符号都要进行相应的改变。首先直述句中的冒号要改为逗号，引号要去掉，这是符号上的改变。另外，第一人称要改成第三人称，其他人称或姓名根据实际需要做出适当的改变。

139、（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

140、一找人称；

141、一问反问，二意翻转，

142、按着三点去做，如果发现问句有反问词，而且明知故问，答案就在句中，读起来语气强烈，那就能判断是反问句了。

143、难道他说的不对吗？

144、陈述句指的是，陈述某个事实，或是表达说话人看法的句型。陈述句分为两种，一种是肯定的陈述句，另一种是否定的陈述句，这两种句型又名肯定句，和否定句。