1、动词放前头，名词后面站，再加上连词，句子就完美了。

2、一年级的学生学习连词成句，最重要的就是要有耐心去引导他们，只要孩子的语感起来了，他自然能够做对这样的题。还有就是千万不要操之过急，千万不能打骂孩子。

3、词语不要漏掉，写完后读一读

4、（1）谁在哪里干什么。

5、以下是一些有助于一年级上册音节连词成句练习的口诀：

6、句末一定要加标点符号，尤其是文具和感叹句。

7、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。

8、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么

9、谁干什么。还可以引申出：

10、谁在干什么

11、我们学过的主要句式有：

12、谁带谁干什么

13、连词成句是要注意以下几点：

14、校园里的花儿开（动词）得灿烂（形容词）极了。

15、音节相连，句子就成，字与字结合，读音不分离。

16、“的”“地”用法要记好。“的”的后面加物品，比如：小朋友，书包，小鸟等，“地”的后面加动作，比如：唱，跳，打等。

17、什么（谁）怎么样了。重点：如果有“多么”“真”这样的词语，要用感叹号。

18、一、记住这几个基本句型:

19、什么时候，谁在什么地方做什么

20、平时很随便（形容词）的人，自然容易相处（动词）。

21、饥饿（形容词）的他一口气吃（动词）了三个大包子。

22、谁为谁干什么

23、先识字头，再识字腹，最后加尾巴，组成新句子。

24、在那西山头上，有许多漂亮的梅花长在那长长的枝头上

25、什么像什么。

26、（3）什么时候，谁在哪里干什么。

27、这些口诀旨在帮助学生记住音节连词成句的基本规则和顺序，以及如何构建、记忆和快速阅读句子。教师可以将这些口诀写在黑板上或制成海报排在教室，提供给学生参考和记忆。同时，配合使用其他训练工具和练习，例如划分音节、拼写、排列句子等，可以帮助学生更好地掌握音节连词成句的技巧和能力。

28、先把音节合，再构思句式，轻松快乐读，笑着来背诵。

29、三连官兵猛烈（形容词）地向敌军阵地发动（动词）了第二波进攻。

30、（2）在什么地方，谁干什么。

31、三.正确使用标点符号。

32、二.懂得“地”“的”“得”的应用方法。

33、谁（什么）是（什么）。重点：看到是就要想到这个句式。

34、音节一一组，句子一口气，字字流畅读，句句顺口记。

35、连词成句：小动物是我们的好朋友。小动物是我们的好朋友。

36、我们要广泛（形容词）聘请（动词）社会各界贤达人士参政议政。

37、会扣分的，一般情况题目都会要求连词成句并加上合适的标点。老师批改时会扣掉1分的。平时答题要仔细，养成写一个句子运用正确标点符号的习惯。