1、他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
2、突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
3、读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
4、小丽高兴得又蹦又跳。
5、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
6、段中带点的这些动词用得非常贴切。
7、上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
8、一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
9、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
10、左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
11、看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
12、上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
13、写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
14、三、是要准确而恰当地运用动词。
15、他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
16、神采飞扬愁眉紧锁垂头丧气笑逐言开昂首挺胸谈笑风声若无其事没精打采神态自若眉飞色舞神采奕奕愁眉苦脸容光焕发
17、我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
18、”她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
19、但写起来却不具体。
20、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
21、用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
22、他把爆竹放到地上,身子离得老远,伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
23、手舞足蹈描写学习的好词佳句（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟（2）专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注（3）描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
24、毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
25、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
26、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
27、“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”教室里打得乌烟瘴气。
28、那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
29、描写一个人的动作要进行分解,也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的.把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作,一一进行叙述,那么整篇文章就能把人物动作写具体了.
30、这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
31、如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
32、看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
33、接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。
34、上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
35、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
36、稳，静，雅，动，坐，语言，着装，忍，让
37、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
38、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。
39、二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
40、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
41、通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。
42、姐姐站在玉米地里，伸出手握住面前玉米树上的一个饱满的玉米，用力一扭，玉米就被姐姐摘了下来，她笑了笑，把玉米身上裹着的层层玉米叶扒开，露出金黄的果实。姐姐弯下腰，把玉米放进袋子里，擦了把汗，又继续干活。
43、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
44、说时迟，那时快。
45、老人的双手很灵巧。
46、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。
47、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
48、一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。
49、靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
50、两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
51、奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。
52、戴着一副高度近视眼镜。
53、请看下列例段：他50多岁了。
54、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
55、吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。
56、例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
57、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
58、例一写的是一位高度近视的老教师。
59、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
60、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
61、动作：健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望面面相觑虎视眈眈
