1、二、扩句与缩句

2、二年级缩句扩句：

3、二至六年级吧，应该是希望能得到钱。谢谢！

4、仿写的基本要求

5、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

6、回答：内容要协调一致，前后呼应

7、三年级的二年级基本上是简单非富的词语这扩句缩句是三年级的

8、春天来了，万物复苏，这是最美丽的季节。

9、示例一：青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿．

10、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

11、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

12、二年级没有正式学，下学期顶多也是资料上有一两个类似丰富句子的。

13、(一)扩句就就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单得句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制得词语,使句子得意思表达得更具体、更生动、更形象。

14、内容要协调一致，前后呼应

15、扩句与缩句就是小学学习中非常常见得一类基础题,一般是三年级正式学习。虽然所占分值不高,但学生应该熟练掌握,力求不扣一分。

16、在这三个小朋友的后面，茂密的小树长出了新的枝叶。蓝蓝的天空，飘着洁白的云朵。

17、字数要相等或大致相等

18、句式要统一

19、正式学缩句和扩句是三年级上学期。

20、瞧!第一个小女孩正在和小花对话呢!

21、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

22、第三个小女孩，她正在捉着一只蝴蝶呢!

23、注意句式为：…（选定一事物），从（在）…里（中），站成…的…．选取的对象要和小草一致，例如青松、梅花等等，结合事物的特点来写．

24、扩句和缩句应该是三年级学的。一年级和二年级的学生对于句子的要求只是能够通过增加相应的修饰成分，仿写句子就可以了。在一二年级的基础上，三年级学生对句子要求有所提高，那就是通过缩句子和扩句子来加深对句子的深刻的认识。

25、要先找出句子得主干词语,在句子得主干词语前填加合适得修饰、限制词语。还可以抓住句子得主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出得问题,也就就是在进行扩句。

26、到了四五年级就要求孩子们能够根据一定的语境写出相应的句子，也就是能够具有造句的能力。

27、修辞要相同

28、看看第二个小男孩吧，他正躺在草地上和小鸟打招呼!

29、春天到了，三个小朋友来到草地上寻找春天。

30、扩句得基本步骤:

31、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

32、示例二：梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨．（答案不唯一）