关于教育名言警句摘抄大全 古文
1、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
2、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
3、〔中〕《论语·述而》
4、原因：《新课程·老师》2015年第04期
5、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
6、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
7、〔中〕韩愈《师说》
8、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》
9、〔中〕《·为政》
10、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
11、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
12、学而时习之，不亦说乎。
13、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。
14、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
15、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
16、〔中〕《论语·子罕》
17、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
18、父母在，不远游，游必有方。
19、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
20、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
21、对于【老师】的至理名言
22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
23、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
24、问题的提出
25、孔子教人，各因其材，有以政事人者，有以言语入者，有以德行人者。
26、惟必有见识，方可出任教育。
27、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
28、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》
29、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
30、学者必求师，从师不可不谨也。
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31、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
32、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
33、示范作用，推动教学相长。
34、逝者如斯夫，不舍昼夜。
35、夫子循循然善诱人。
36、孔子曰：习相近也，性相远也。
37、凡学之道，严师为难。
38、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
39、温故知新，可认为师矣。
40、对于老师經典的名人名言
41、关于老师示范作用的名言-名言
42、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
43、闻道有前后，术业有专研。
44、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
45、言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣，言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉。
46、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
47、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
48、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
49、子曰：居处恭，执事敬，与人忠。
50、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
51、成事不说，遂事不谏，既往不咎。
52、讼吾过者是吾师。
53、关于教师教育的名言
54、独学而无友，则孤陋而寡闻故学然后知不足．教然后知困．知不足．然后能自反也；知困．然后能自强也．学似海收天下水，性如桂奈月中冷时教必有正业，退息必有居学博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之其实知道上都有，找找就可以了啊
55、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
56、圣贤诸行无常师。
57、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
58、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
59、以诚动人，以责律已。
60、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
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61、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
62、对于教师教育的至理名言
63、模范比教训更有力量。——希腊
64、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
65、君子欲讷于言而敏于行。
66、孔子曰：温故而知新，可以为师矣。
67、三人行，必有我师
68、〔中〕陆佃《省试策问》
69、无欲速，无见小利，欲速，则不达；见小利，则大事不成。
70、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
71、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
72、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
73、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
74、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
75、〔中〕《·离娄上》
76、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
77、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
78、以下是与因材施教相关的诗句：
79、经师易遇，人师难遇。——司马光
80、养成教育要从小事做起，学做真人。
81、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
82、抓养成，促导学，求发展。
83、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
84、益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。
85、人之患在好为人师。
86、问学必有师，讲习必有友。
87、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
88、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
89、不耻相师。
90、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
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91、这些诗句都强调了不同的个体有不同的特点和需求，因此需要采用不同的教育方法，因材施教，使每个学生都能得到最好的发展。
92、〔中〕陈确《闻过》
93、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
94、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
95、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
96、孔子曰：敏而好学，不耻下问。
97、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
98、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
99、教育之根味苦，教育之果味甜
100、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。——唐寅《画鸡》
101、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
102、老师是人类的生命工程师。——斯大林
103、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
104、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
105、孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
106、门生不用不如师，师不用贤于门生。
107、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江
108、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
109、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
110、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
111、子曰：不学礼，无以立。
112、养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。
113、〔中〕《礼记·学记》
114、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
115、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
116、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
117、中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。
118、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
119、野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
120、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
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121、学问无大小，能者为尊。
122、一个人学习的越多，知道的就越多；知道的越多，忘记的就越多；忘记的越多，知道的就越少；知道的越少，那为什么还要学习呢？重要的是获得一种习惯，一种精神，一种情操。
123、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
124、各因其所长而教之者也。
