著名教育家名言警句励志启蒙

1、“规矩”是为谁定的？父母和孩子一起遵守家规。

2、“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”

3、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。

4、少年强则国强，少年盛着过盛，一个国家要想强大，要想立于不败之地，必须好好培养人才，只有这样国家才会繁荣富强，务必要从娃娃抓起。

5、有法,有人,法持大体,人用心思,这样才可把一件事情办得好

6、学生对於学校,应当彼此信赖,这是教育的原则

7、择其善者而从之，其不善者而改之。出自春秋时期孔子的《论语·述而》。译文：几个人同行，其中必定有可以当我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。

8、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

9、一个人的成就，尤其是有特殊成就的，大多是自由发展出来的，一个学校也正如此。

10、三人行，必有我师焉。

11、理想的学校，应该是在一般社会之外，而离他不远，这才可以砥砺学性,均养人格,发扬志气,充实智识

12、傅斯年是中国现代著名历史学家、教育家，他提出了许多教育名言，以下是其中一些：

13、•作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

14、傅斯年名言

15、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”

16、教育的最大目的，不是知识，而是行动。

17、•成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

18、•每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

19、•如果可以，我会对父母说，“你们的教育方式很让我失望。”

20、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基

21、校长不做上三年,办不出事业;教书不教上三年,做不成学问。

22、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——（德）爱因斯坦

23、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦

24、我以为办事不必多说,多说有碍办事,一切以事实证明可也

25、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦

26、所谓游民,有的是因为无能力而游,有的是因为「不甘居下」而游,痛改这个毛病

27、•父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

28、一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的。

29、死去元知万事空，但悲不见九州同。出自南宋陆游的《示儿》。译文：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

30、、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

著名教育家名言警句励志启蒙

31、早点放手，让孩子自己动手。

32、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，累积人格，需要学问和思想的成分很多

33、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

34、•每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

35、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

36、再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，孩子是祖国的未来，祖国的希望，希望寄托在娃娃身上。

37、出自汉代刘备的《三国志·蜀书·先主传》。译文：不要因为是件较小的坏事就去干，不要因为是件较小的善事就毫不关心。

38、十年树木，百年树人，教育要从娃娃抓起。

39、.一个人的成就,尤其是有特殊成就的,大多是自由发展出来的,一个学校也正如此。

40、我要在三至六个月之中,清算大学中的一切败类。

41、•家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

42、学校只有法治,不能成其教育;学校没有法治,不能上轨道。

43、志当存高远。出自汉代诸葛亮《诸葛亮集·诫外生书》。译文：人应当怀抱高远的志向。

44、所以一个人的一封信,可以改变我个人的意见;而集体的要求决不能动摇决策的分毫

45、大学是以学术为中心,而用这中心发挥教育的力量;不是以教育为中心,而从这中心发挥学术的力量

46、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。

47、以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：

48、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

49、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。

50、•教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

51、克服自私心,克服自己的利害心,便可走上爱人的大路。

52、没有疑问就等于没有学问。——（英）托·富勒

53、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，是由许多的“行”去造成的。

54、宿舍坏道不至于不能念书，好到不至于舒服

55、•作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。