小学生组词造句词典好用么

1、一字千金：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。

2、字组词：字画、生字、练字、十字路口、文字、汉字、字体、识字、题字、咬字眼儿、俗体字、字谜、白字、字据、八字帖儿、盲字、活字版、田字草、字字珠玑、文字狱。

3、造句:请学生在笔记本上自我评量，看看在利用阶梯的方式拆字后，能够写出几个英语单字或句子。

4、注：片来自，如有侵权请联系删除。

5、字，汉语一级字，读作zì，最早见于商代文字。

6、他煞费苦心的教育他的子女，只希望他们有所成就，

7、他不易一字地抄袭我的作品。

8、子字开头的组词：子孙、子弹、子侄、子叶、子房、子鸡、子部、子细、子城、子口、子音、子堤、子埝、子实、子婿、子目。

9、组词，字体，写字

10、造句:虽然小朋友们不学拼音认字、也不学早期英语,家长们也抢着把孩子送到这里,有的还要提前预约。

11、根据字形进行猜测词语的意思。比如”明朗“这个词，”明“字由”日“和”月“构成；”朗”也有个“月”字，因为“日”和“月”的出现都是代表晴天，因此可以猜测“明朗”就是”十分晴朗“的意思。

12、他一字一句慢条斯理地读起来。

13、可以组：一字千金、无字天书

14、十七、父母无权要求子女对自己百依百顺。

15、可以根据近义词或反义词进行推测。有一些词语在文中会同时出现相应的近义词或反义词，比如：还是《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，有一个词语叫“熨帖”，课文原文是这样的：“每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”我们可以看到“熨帖地、平展地”中间用的是“顿号”，也就说明它们是并列关系，所以就可以知道“熨帖”就是”平展“的意思。

16、相关例句

17、词语是组成句子最基本的元素，正确的理解和掌握词语的意思，对学生快速理解和把握句子的内涵及表达至关重要。我认为提高学生对词语的理解能力，应该从以下几点做起：

18、组词是子女。

19、可以通过查词典的方式理解词意。当前，互联网十分发达，很多孩子已经没有查字典和词典的习惯了，有问题百度一搜，答案就全来了。但事实上，帮助孩子养成查字典和词典的习惯还是非常重要的。一来，查字典词典是需要花费一些功夫的，但是如果养成习惯，那么查阅的速度就越来越快，对字和词的敏感度也会越来越高，成就感也越来越强，这是百度无法替代的。二来，百度上有些解释也不一定完全规范、准确，因此还是应当以规范的字典、词典为准。

20、我身上连一个子儿也没有了，真是囊空如洗了。

21、子字的组词有：鼻子、蛟子、子女

22、“子”的基本含义为儿女，如：子女、子孙；引申含义为植物的果实或动物的卵，如：鱼子、。在读作zi时，“子”字多附加在名词、动词、形容词后，具有名词性，如：旗子。

23、我们子女应该孝顺自己的父母，这样才能够让父母安享晚年。

24、可以组成：汉字、生字、字母、写字

25、《朱子语类》卷十四：“初看须用这本子，认得要害处，本子自无可用。”

26、清·蒋士铨《临川梦·花庆》：“昨日看见苏州传来一个本子，不知是谁将你的《牡丹亭》删改了许多。”

27、嗟哉吾二三子，安得至老不更归。

28、指用成沓的纸装订而成的簿子。

29、无字天书：现比喻晦涩难懂，很深奥的书籍或知识。

30、“字”，普通话读音为zì。“字”的基本含义为用来记录语言的符号，如文字；引申含义为文字的不同形式，书法的派别，如草字；书法的作品，如字画。

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31、二、本子[běnzi]1、书本。

32、君子好逑。

33、老爷爷立有遗嘱，免得百岁以后，子女为遗产闹矛盾。

34、我一直相信字体能够浑然天成，没有，只有这样才能让自己写出更好的字体，从而也能够让自己在字体方面更好地掌握自己的笔记。

35、字字，字典，字帖，字数，字谜，字有，字答案，字裤，字体，字母，字幕，字迹，字面，字符，字样，字词，字画，字号

36、十六、独生子女不能娇生惯养,否则将来后患无穷。

37、组词造句：一字7、春秋虽以一字为褒贬，然皆须数句以成言。

38、其次，在学生正式接触新课时，老师要检测学生的自学情况，看学生对课文中新学词语理解和掌握的怎样。在检测过程中，让学生提出问题，同学们互相讨论解决，确实遇到难以理解的词语，在老师的点拨、指导、启发下得以解决。这个环节仍突出学生的主体作用，老师起主导作用。学生接受效果仍处于最佳状态。

39、造句49、为独体字提供了其古象形字,便于人们开发右脑,加强记忆;对合体字则提供了‘会意识字’的范例,便于人们掌握这种识字方法,达到生字过目不忘。

40、儿子，孩子，

41、十九、我只盼自己的子女能饮水思源，不要忘恩负义

42、指书的版本。

43、字画、练字、生字、字体、识字、汉字、文字、题字

44、小学生理解词语的能力对于阅读理解能力的提升至关重要。在日常学习中，可以帮助孩子进行如下练习：

45、可以根据生活经验来理解词语。比如：在三年级下册《肥皂泡》中，有两个词语叫”颤巍巍“、”光影凌乱“，文中这样写的：”有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。”我们就可以让孩子结合生活中的吹泡泡的经验来理解”颤巍巍“和”光影凌乱“，让孩子回忆一下自己在阳光下吹泡泡吹得很大时候的情景，泡泡大的一颤一颤的；在阳光下，很多泡泡的影子随意晃动

46、“字”的本义为妇人孕育。《山海经·中山经·中次七经》：“其上有木焉，名曰黄棘，黄华而员叶，其实如兰，服之不字。”《易·屯》：“好贞，不字。”虞翻注：“字，妊娠也。”引申为雌性动物生育。由雌性动物生育又引申为孵化。“字”又由生育义引申为养育。由养育引申为爱。由爱引申为教育、治理。由教育、治理引申为许嫁。后来，“字”又引申为用文字写成的东西，如字体、书法作品、书信、便条等。

47、组词造句：个子子女14,森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁。

48、子字只有一个读音zǐ。子组词有：孩子、样子、日子、儿子、、沙子、本子、男子、胖子等。一、孩子[háizi]小孩，儿童。亦指儿子；子女。

49、首先，每学习一篇新课文时，让学生通读课文，在通读中让学生把不认识不理解的词语划住，并要求运用各种学习工具，将不认识不理解的词语自行解决。这样做的目的主要是培养学生的自学能力，学生自己动手查找答案获得的知识，会有一种心慰和满足感，会增强学生的学习信心。

50、在日常使用中，“子”字也用作对人的称呼，如：男子、妻子。在古代也表示对人的尊称，称老师或称有道德、有学问的人为孔子、先秦诸子。

51、子，汉语一级字，读作zǐ或zi，最早见于甲骨文，其本义是婴儿，引申指儿女，又引申特指直系血统的下一代男性、女儿、太子等，又泛指人、臣民，还有十二地支的第一位、结果实等含义。

52、教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。

53、孩子、孙子、孔子、孟子、荀子、庄子、老子、佛教弟子、吾子、儒家学子、臣子、教子有方、子虚乌有。

54、......

55、不费吹灰之力，大个子张刚就把这张课桌举了起来。

56、《儒林外史》第三四回：“‘小弟为泰伯祠的事，奔走了许多日子，今已略见规模，把所订要行的礼乐送来请教。’袖里拿出一个本子来递了过去。”

57、字组词：字画、生字、十字路口、练字、字体、识字、汉字、文字、题字、数目字、繁体字、古文字、字句、象形文字、签字、字符、名字、字典、赤字、字母、字迹、字据、字眼、字里行间、排字、简化汉字、咬字、待字、字正腔圆、字形。

58、十八、所有父母对子女的爱，都是不容置疑的。

59、组词造句：个子1,当初爷爷奶奶靠微薄的工资养育四个子女，日子过得很艰难。

60、子弹，子宫，子夜，子孙后代，儿子，女子，男子，，茄子，梯子，果子，叶子，兔子，丸子，猴子，孙子兵法，车子，位子，帽子，鞋子，燕子，珠子

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61、《二十年目睹之怪现状》第一回：“只见书面上粘着一个窄窄的签条儿……翻开第一页看时，却是一个手抄的本子。”

62、在现代汉语中，“字”还有人的别名的含义，如表字。

63、组词有字帖，字幕，汉字，生字

64、根据上下文的意思进行推测。一般来说，一个比较新颖或有难度的词语，大都可以通过对上文或下文的句子的反复吟味，来推测出这个词语的意思。比如：三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，有一个新词叫“明朗”，原文说：“啊！多么明朗的天空。”如果孩子不知道什么叫“明朗”，再读一读上文：“我背着书包去上学时，天开始放晴了。”就可以通过“放晴”来推测“明朗”就是“明亮晴朗”的意思。

65、我们应该珍惜与父母、与子女亲近的时间，因为好时光稍纵即逝。