国学经典名言警句 出处 与管理学的结合点
1、从国学思潮的发展历史来看，自晚清国粹派、章太炎到20世纪20年代开始的“整理国故”运动，一直到20世纪末21世纪初的“国学热”，不同的阶段对于“国学”的意义和内涵的理解差异巨大。在见仁见智的各类见解纷争中，国学“运动”和国学研究贯穿着两条基本的线索，其一是国家意识的确立和民族精神的重建；其二是对近代以来所逐渐形成的研究传统文化的学术（科）体系的接受和反思。
2、还有再说一个。所有高级的文明必定都是开放的不要再说古代中国人保守了牵一下手就要结婚，那不是古代，而是清朝，你们看看唐朝的女人？那才是古代中国人的代表，开放而又文明。
3、“国学”在中国古代是指设在京师的教育管理机构和高等学府.
4、国学经典朗诵稿（一）
5、什么叫国学？我觉得古代的文明就是国学，但是国学里也有很多好的也有很多坏的，我们要鉴别好的去学，坏的抛弃。
6、在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果非常好，得到了领导和家长的大力支持和好评，学生的积极性也非常高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步推进国学教育的开展。以后形成制度，每年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在校园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教育示范校。
7、同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
8、大家好。
9、具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需要弘扬和发展的。
10、汉唐之后无国学，我说的可能是有点武断，汉唐之后肯定有厉害的人厉害的学问，还是我刚才说的初学者根本无法分辨，那不如直接学最好的。
11、经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！
12、明朝虽然国学开始前“止血”但是并没有“造血”这个时期出现的很多医书易经注释等等跟原来汉唐时期的已经不一样了多是后世学者自己的理解但却没能超过
13、宋朝没过多久就被少数民族打败改朝换代变成元这个时期蒙古族人为了从精神上打垮中原汉人已经把很多国学内容改了毕竟历史是胜利者编写的元朝国学是开始走下坡路了
14、最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！
15、六艺指的是《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》大六艺和礼、乐、射、御、数、术小六艺。
16、首先我代表xx小学对各位领导、家长能够在百忙中来参观、指导我校的国学教育工作，表示衷心的感谢。
17、品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
18、按照章太炎《国学讲演录》划分，可以分为小学、经学、史学、诸子和文学五大块。《汉书·艺文志》将书目分为了六艺、诸子、诗赋、兵书、术数、方技六大块。
19、所谓国学代表中国古代思想，哲学，科学，技术，历史，地理，政治，经济，及书画，音乐，术学，医学，星象，建筑等诸多方面。
20、国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量的重要手段。由于众所周知的历史原因，我国教育中对于国学经典的传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典的认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确的人生观、价值观，最终促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师生语文素养的发展，教学质量也会相应的提升。
21、各位领导、家长、老师，同学们：
22、诵读国学经典，传承中华文明。
23、国学经典朗诵稿（二）
24、在活动的落实上，我们通过学校统一课时安排和班级课时安排相结合的方式，让学生坚持天天吟诵，上课教师根据实际情况制定恰当的诵读量，从而保证了学生的诵读事件和诵读量。
25、按照《四库全书》划分，可以分为经、史、子、集四大块。
26、由于唐朝太过强大一时间没有对手盛极必衰唐朝最终覆灭其中的故事就不说了三天三夜也讲不完
27、最后预祝今天的汇演圆满成功！
28、中华上下五千年最惨的就是清末满清为了方便统治把人民教的愚昧最后自食其果
29、在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读教材的选择到诵读目标的制定，从实施方案的酝酿到课程的落实检查都有专人负责。
30、我是花禅酒仙，“国学”的说法最早出自我国近代思想家章太炎，他是在《国故论衡》一书中提出“国学”的说法，“国学”从字面意思就可以知道是指中国之学，它是中华民族在几千年历史中创造的文化。
国学经典名言警句 出处 与管理学的结合点
31、中华文明高速发展的时期是春秋战国时期百家争鸣很多学问诞生于那个时期左右，一直到唐朝达到鼎盛。
32、现在，家长和老师们都有共同的认识，现在的孩子缺乏文明礼貌，不尊老爱幼；缺乏合作意识，唯我独尊；缺乏吃苦耐劳精神，抑制力不强；缺乏刻苦学习精神，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同的疑问。关键是以前我们只重视了学生的学习成绩，而忽视了培养学生如何做人的教育。多年来，学校经过多方面的探究，寻找了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化的精华，博大精深，通过对国学经典文化的学习，不但能够增长知识，更重要是能够砥砺品行，健全人格，涵养性情，提高修养，使孩子们学会做人。
33、国学有着推动人类文化和世界文化发展进步，
34、什么叫国学？
35、九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理的办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
36、国学是以儒家思想为主体的中华传统文化与学术！包括历史，地理，政治，经济，伦理，修身，道德，天文，星相，音乐等等而现在我们来读的话要读那些经典中的经典！
37、清朝早期还是非常强盛的，我说的是对比当时世界上其他国家，但是西方世界已经开始工业革命了他还不知道还以为自己是最优秀的
38、国学经典朗诵稿（三）
39、这个意思就是说，真正的国学就是中国之学、中华之学，是中华民族优秀传统文化学术的总称，它汇通思想学术、典籍制度、百行百艺、礼仪民俗等知识，蕴含了国脉、国魂、国本，体现了我国的根基。
40、国学就是中国传统文化传承下来的学问。国学里包括，中华科学，文化与学术，自然科学，宗教科学，儒家和道家等。
41、老师们，同学们，大家好！
42、大家上午好！
43、《国学》是区别西方学科的，在战争后，晚清为了自救而倡导了洋务运动，“以夷之技还制于夷”。特别是“五四”运动后，各种西方科学和学科进入中国，如:数学、理化、武术、医学、洋油、洋火、洋布等等。为了区别中西，所以出现了国术(武术)、国医(中医)等等。《国学》就是中国传统文化的总称，可以理解为1840年之前的。《国学》包罗万象，不止有道家文化、儒家文化各集经史，更有医学、诗词、书法、国画、武术等等。而现在人们简单的把《弟子规》《三字经》《百家姓》理解为国学就太肤浅了，这些只算《国学》的沧海一粟罢了。
44、最后，祝这次展示活动圆满成功，也希望各位领导、家长参观后多提指导意见。
45、以前学校系统的编印了国学经典校本教材，让学生诵读，从这学期开始，学校统一订购了教材，把国学课列入课表，选出专职教师任课，成立了教研组，还确定了研究课题，使国学教育真正落到实处。
46、汉唐时期我们最强盛。国学理应以学汉唐时期的文化知识为主，而不是什么时期都学，毕竟初学者难辨好坏。
47、因为中华文明发展了5000多年了，从文明程度来说，可能全世界包括现在的美国文明程度都不能跟鼎盛时期的古代中国相比。
48、而近代以来为学人们所关注的“国学”则主要是指中国传统的学术文化和价值体系。其概念和最初的内涵来自日本的国粹运动，目的是要处理在西方思想文化和生产方式的冲击下，“本国”思想文化和价值体系的地位和作用的问题。很显然，“国学”这个词的引入带有弱势文化的防御性特点。
49、清朝时期满清为了方便统治进行的是愚民政策推行的是儒家思想，几乎没有了道家思想。其实道家思想才是中华文明能够传承5000年的根本，道家推崇的是个人的利益大于国家，只有个人都好了国家自然而然就会好，道家推崇的是自由自然不争却被丑化成炼金丹妄长生不老
50、为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
51、所谓国学主要就是指那个时期汉唐时期的文化，因为那个时期几乎是所有古代中国文明的鼎盛时期
52、汉唐以后到宋，宋人重文轻武，本来国学应该有所发展才对啊！然而并不是这样，因为国学并不是大家认为的仅仅是读书知识这些宋朝国学是停滞不前的。
53、后面发生的事大家都知道
54、国学以先秦经典及诸子百家学说为主，涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同期的诗赋、汉赋、骈文、诗词、元曲及明清，并合并历代史学一整套的文化、学术体系。
55、国学是一个国家特有的传统历史文化和学术研究。它的含义非常广泛，涉及中国古代的思想，哲学，科学，技术，历史，地理，政治，经济以及书画，音乐，术数，医学，星相，建筑等方面。
56、各种不平等条约南京大屠杀等等等等
57、国学是一个名族发展进程中最重要的一个组成部分。他也属于一个名族一个国家的本质属性。有了自己国家的本质属性，民族才会有发展规划，宗教信仰乃至进步体系。
58、很早以前的清明上河的景象你想想看比现在的街区如何？有过之而无不及，如果可以穿越回去我真想去采访一下他们大家“幸福吗”
59、国学应该是“大国学”的范围，不是狭义的国学。国内各地域文化和56个民族的文化，都包含在“国学”范围内。------季羡林
60、有些话说出来怕有人不爱听
国学经典名言警句 出处 与管理学的结合点
61、我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
62、我们相信，只要我们站在国家文化建设的战略的高度，站在精神文明与物质文明和-谐发展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，就会使我们的广大青少年得到美好的文化滋养，重整中国人内在的理想、良知和秩序，创造一个海晏河清、祥和安乐的社会。
63、尊敬的老师、亲爱的同学们：
64、我今日在此定下自己的标准，以后国学我只学汉唐时期的国学。或者汉唐之前的国学。
65、国学是一门提升综合文化素养的学问，是中华文化的学术基础，是中华文明的根基，国学大师季羡林曾经提出了“大国学”的说法：
66、在国学经典诵读的内容上，我们主张教学内容的多元化，在诵读好必读书目的同时要结合班级实际情况为学生选择恰当的书目，没有教材的可以让孩子们在诵读的时候自行抄写并积累成册。主要选择了《三字经》《弟-子规》《论语》等内容。在学校的教学实际中，我们的国学经典诵读不能停留在“诵读”的层次上，重要的是让学生理解国学经典的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们的学生能够从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够上层次。
67、国学就是汉学或称中国学，泛指中华学术和文化。国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、以及中医、农学、术数、地理、政治、经济、书画、音乐、建筑等……
