1、请重述一遍。

2、疑问句：难道我们能乱扔拉圾吗？

3、句子扩写只对原文加以扩展补充，使之充实具体，扩写要忠于原作，不改变中心意思，为了突出中心，扩充哪些值得扩充之处，而不是任意发挥。

4、陈述句：我们不应该乱扔垃圾。

5、一种角度可以是从语言的角度入手，比如通过增加形容词、副词或者连词等手段来拓展句子的表达能力；

6、例如：难道你不想参加学校组织的文艺比赛吗？

7、请重复一遍。

8、整体扩句法。

9、句子升格是指内涵的提升，句子扩写是把句子填词扩大，前者是质变，后者是量变。

10、先用一个圈将错误圈起来，然后用一根线连向一个页边空白处并在此线的末端再圈一个圈，最后在这个圈里写上正确答案。

11、要把其它类型的句子改为陈述句的原则是不能改变原义。

12、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

13、通过从不同角度出发对句子进行扩写，不仅能够提升表达能力，更能够展示个人的语言能力和思维深度。

14、句子扩写方法

15、从两种不同的角度扩写句子是指通过不同的思路和角度去对一个句子进行扩展和改写，以达到更加丰富和灵活的表达效果。

16、解析：所谓编校符号，也就是出版工作者在编辑校对过程中用来修改、校正语言文字错误时使用的符号。比如，改正号——

17、扩写句子，是把一段文字展开来写。扩字的句子可以成一篇文章，也可以仅仅是一段话。小学生作文时，老师经常让他们扩写句子，以提高他们的写作能力。扩写句子并不是那么容易的，尤其是要写得好，必须要有足够好知识储备，要多读书，，诗词，散文，甚至于古代的文言文也要懂一些，这样你才能扩写好句子。另外，扩写句子写的东西要有事实依据，不要胡编乱造。

18、修改符号：写文章中有用得错误和不恰当的符号把它改正过来。

19、请再说一遍改写成意思不变的句子应该改为麻烦再说一遍。请在句子中的意思是请求，敬辞，用于希望对方做某事。麻烦在句子中是烦扰，打扰的意思。

20、陈述句就是告诉人们怎么做和不能怎么做的句子。

21、【例如】：

22、这是一个否定反问句，不是陈述句，把它变成陈述句就是：你想参加学校组织的文艺比赛。或者变成双重否定陈述句：你不是不想参加学校组织的文艺比赛。

23、方法：通过改变句式保持句子意思不变。最常见的是把陈述句改成反问，如：陈述句：今天是星期六。改成反问句是：今天不是星期六吗？

24、扩句不是句子，扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

25、将句子改为简洁的意思是让语言更加清晰明了、简单易懂，能够更有效地传达信息。通常意味着减少冗长的措辞、省略无关的词汇，同时保留关键词汇和信息，以减少歧义和误解。简洁的句子可以提高文本的可读性，使读者更容易理解作者的思想和意。在商业写作、广告营销、政治演讲等领域尤为重要，能够吸引注意力、提高说服力和效果。总之，将句子简洁化是一项必要的写作技能，能够提高沟通的效率和效果。

26、局部扩句法。

27、什么是陈述，如何改为陈述句？

28、将一个句子改写得更为简洁，意味着去除冗余的词语、不必要的描述和复杂的结构，只保留最核心、最必要的信息。这样做可以让句子更精炼、更易于理解。

29、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

30、两者在句子中意思相近，均表示了一种请求的含义，故能替换彼此。请和麻烦均为请托语中的一种，请托语有更多的形式。

31、另一种角度可以是从句子结构和意义的角度入手，比如通过转换句子结构、增加或删减信息等方式来扩展句子的逻辑性和语义深度。

32、还可以把字句改成被字句等。

33、规范的说法，是“用编校符号改病句”。

34、句子升格和句子扩写的区别：升格是中国汉语里的词汇，意思是升级，地位或级别提高。在语言学中，升格作为一种修辞，是利用语言形式，在心理上抬高，突出自己或自身群体。

35、病句：写文章用的语言一一句子有语法错误或是错别字，把它改正过来。

36、方法：去掉疑问句中的疑问代词、语气词和问号。然后让改写的句子与原句句义保持一致。

37、陈述句是告诉别人一件事情的句子，用的是陈述语气。如果一个句子不是陈述句，那怎样才能把它变成陈述句呢？

38、请再说一遍。改为反问句，请再说一遍好吗？