1、把“被”字句改成“把”字句.

2、小敏(因为)刻苦学习，(所以)学习成绩一直保持优秀。

3、（因为）这部电影太感人，（所以）我打算再看一遍。

4、（只有）具有高超的潜水技术，你（才）能到海底探索海洋的秘密。28、（既然）集体已做出决定，你（就）应该服从集体。

5、专项训练能够帮助学生针对性地解决自己在句子方面存在的问题，提升句子的运用能力和语言表达能力。

6、他（一）进门就扔下书包，还没换鞋（就）去开冰箱找冷饮。

7、（只有）站得高，（才）能看得远。

8、他（不但）善于发现问题，（而且）善于分析问题。

9、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。

10、(如果)你答应找小明一起去看画展，(就)应该准时去找他。

11、这是最常用的方法之一。题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个句子的命脉，理解了重点词就理解了该句的全部。例如：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。《圆明园的毁灭》关键词语“不可估量”指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

12、在三年级语文上册的学习中，变换词序句子训练是十分重要的，它能够帮助学生更好地理解句子的结构并掌握变换词序的技巧。

13、（即使）花儿再美，（也）会凋谢。

14、（只有）坚持锻炼，（才）会有好的身体。

15、李志华（因为）刻苦学习，（所以）成绩很好。

16、（如果）明天下雨，我们（就）不秋游了。

17、这种布（不但）颜色和案非常美观，（而且）结实耐用。

18、几十年过去了,（有的）事已搜索枯肠,（有的）事却历历在目。

19、李志华（不但）刻苦学习，（而且）热爱劳动。

20、（只有）人人讲卫生，（才）能保持环境的整洁。

21、拟人手法：

22、因此，适当进行句子专项训练整理是非常必要的。

23、如《钓鱼的启示》这篇课文，理解课文内容对学生来说并不难，难的是体会含义深刻的句子，也就是父亲说的话“道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难，一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这些句子的含义比较深刻，且内涵丰富，承载着思想和人文内容，学生因为受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，而要理解这个难点，必须联系上下文，从文中钓鱼这件事理解，从我钓到大鲈鱼的得意，到放鱼时的依依不舍和沮丧作为教学重点，由体会这种心情的变化理解道德实践的艰难，理解父亲的话。

24、1、整个礼堂挤得连根针也插不下。2、我的心像刀绞一样。3、天空中下起了豆大的雨点。4、玻璃干净得能当镜子。5、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。6、巴掌大的地方还开宴会？7、班里静得连针掉了都能听见。8、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。9、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。9、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。10、烈日下，柏油路都快融化了。11、这橘子酸得我的牙都快掉了。12、他饿得都可以把一头大象给吃了。13、我们高兴得一蹦三尺高。

25、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

26、（虽然）刮风下雨，（但是）玲玲还来我家。

27、（无论）罪犯多么狡猾，（都）逃不过人民的法网。

28、同时，整理可以增强学生的记忆和归纳能力，将所学知识系统化，方便查漏补缺，预防知识遗忘，巩固语文学习成果。

29、比喻手法：

30、同学们(一边)走着，(一边)谈论着。

31、因为三年级是学生语文学习的关键时期，句子是语文学习的重要部分之一，掌握好句子对于学习和写作都非常重要。

32、爷爷的书房里有很多古书、字画、古玩，每一件都让人感到神秘而美好。

33、变换词序句子训练可以通过多种方式进行，比如：教师提供一个句子，让学生按照一定的顺序重新排列词语，组成一个新的句子。

34、整理是有必要的。

35、(因为)他真正下了苦功，(所以)成绩有了很大的提高。

36、这个小村庄有美丽的山水、绿树成荫的小路、清澈见底的溪水，它是一个人间仙境。

37、太阳不仅带给我们光明，还带给我们温暖

38、（如果）不珍惜水资源，地球（就）会变成一片荒漠。

39、我们的教室(不但)宽敞(而且)明亮。

40、这艘轮船(不但)载客多，(而且)速度非常快。

41、把反问句改成陈述句.

42、妈妈每天准时去上班，（即使）遇上了坏天气，她（也）不迟到。

43、老师（要么）在教室里，（要么）在办公室里。

44、把“把”字句改成“被”字句

45、春天来了，万物复苏，花儿开了，树叶发了。

46、李志华（虽然）刻苦学习，（但是）不注意锻炼身体。

47、(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。

48、有些句子的含义与上下文有密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此我们必须引导学生联系上下文细细品读，句子含义便会迎刃而解。

49、我们班的同学有些喜欢足球，有些喜欢篮球，有些喜欢羽毛球，大家都有自己喜欢的运动。

50、（因为）刮风下雨，（所以）玲玲没来我家。

51、倘若世界是棵大树，那么爱心就是滋润大树的养料：

52、倘若世界是一间小屋，那么爱心就是温暖小屋的火炉：

53、您好，1.我的妹妹会跳舞、唱歌、画画，她是个多才多艺的小姑娘。

54、抓关键词语理解。

55、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

56、联系上下文理解。

57、倘若世界是一根蜡烛，那么爱心就是点亮蜡烛的火柴。

58、(无论)困难有多大，我们(都)能克服。

59、（无论）刮风下雨，玲玲（都）会来我家。

60、爸爸不仅书画好而且钢笔也很好

61、鸟儿在树枝上欢快的舞蹈。

62、奶奶她虽然满头银发，但是行动仍然十分利落

63、让学生阅读一段文字，找出其中一个句子，然后将句中的词语顺序打乱，要求学生将句子还原。通过这些训练，学生可以逐渐掌握变换词序的技巧，并能够更好地理解句子的结构。

64、改变词序,改变句意.

65、对于家长和老师而言，整理也是对教材内容的一次回顾和总结，有助于提升教学质量和效果。

66、在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：“（只要）每个优生负责帮助一个后进生，那么后进生（就）能很快提高。”有的说：“（要是）老师耐心地帮助我们（就）好了。”

67、上语文课时,我们（一会儿）听讲，（一会儿）写字。

68、小学三年级语文理解句子的方法

69、给学生提供一个句子，让学生在不改变句子意思的前提下，将句中的词语顺序打乱，然后要求学生将句子还原。

70、（如果）没有老师的耐心教导，我（就）不会进步这么快。

71、星期天，我和小王总是见面的，（不是）我去找她，（就是）她来找我。

72、（虽然）生长在和平年代，（但是）我们不能忘记战争带来的苦痛。

73、（只要）刮风下雨，玲玲（就）不来我家。

74、把陈述句改成反问句.

75、弟弟(虽然)年纪小，(但是)很懂事。

76、(只要)多读多练，(就)会提高作文水平。

77、把直接引语改成间接引语.

78、(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。

79、刘家峡水电站（不但）能蓄水，（而且）能发电。

80、把间接引语改成直接引语.