1、把字句和被字句2、反问句与陈述句3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）4、扩句、缩句5、双重否定句与肯定句6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句7、用关联词把两个句子合并成一个句子8、将原句用上文明用语

2、非常感谢您的合作等等）。

3、老太太微笑着对我说，祝贺我找回心爱的的手表，很遗憾她不能帮我减免罚金。

4、改把字句：小青在操场上把昨天早晨丢失的钢笔找到了。

5、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

6、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。

7、闰土说，走路的人摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。

8、主要是下面这8种：

9、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

10、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

11、反问句：抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹怎能不使我们感动得流泪呢？

12、删去“地”前的修饰、限制成分。

13、一般现在时转一般过去时；

14、对于这件事，同学们都说他做得特别好。

15、直接引语转间接引语；

16、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

17、拟人句改写拟人句首先得弄明白什么是拟人句。

18、陈述句和反问句的互换

19、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

20、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

21、林兰高兴地说：“妈妈，爸爸交给我的艰巨任务完成了。”

22、这间会议室只有火柴盒那么大。

23、这个句子可缩为“巫婆背后跟着女徒弟”。缩句的基本要求是:保留句子的主干，即保留句子的主语，谓语和宾语；删掉句子的枝叶，即删掉句子的定语，状语和补语。

24、很抱歉！8、没关系！9、不客气！

25、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

26、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

27、喂，老头，去隆昌的路怎么走呀？

28、主动语态转被动语态；

29、改写方法和步骤：

30、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

31、我会尽量帮助您。

32、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

33、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

34、七十多岁的巫婆背后跟着十来个绸褂的女徒弟。要将这个句子缩句，就要找出句子的主语、谓语和宾语。所以这个句子可缩成:巫婆背后跟着女徒弟。为什么缩成这样呢？因为这个句子有点特殊，跟着可理解为谓语，女徒弟理解为宾语，但巫婆不是主语。七十多岁的巫婆背后是"跟着"的状语，如果全刪去，则表意不明，所以去除巫婆前的修饰语，将原句缩成:巫婆背后跟着女徒弟。

35、改成直述句：闰土说：“走路的人摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”

36、（洁白的）雪花（纷纷）落在（卖火柴的小女孩那金黄色的）长发上。

37、缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”（句子的主语、谓语、宾语）成分的短句子。去掉句子中的附加成分，保留句子的主干；并且不改变原来句子的主要意思。

38、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”

39、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

40、主谓倒装可以使句子更加强调主语或谓语，被动语态可以使句子更加客观，宾语从句可以转化为复合句，状语从句可以表达时间、地点、原因等信息，分词可以使句子更加简练，形容词从句可以修饰主语或宾语，副词从句可以修饰谓语或其他从句，倒装句可以使句子更加生动，省略句可以使句子更加简洁。熟练掌握这些方法可以帮助学生写出更加优美、流畅的英语句子。

41、下午放学后，老师留张家港同学补课。下午放学后，老师留李香同学补课。

42、不可不17.不得不

43、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

44、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

45、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。

46、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

47、那个法国女孩的心愿美好又纯真。

48、决非2.并非3.不是不

49、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

50、缩写句子应注意的问题是：

51、改变句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。

52、句子变换是语言学习中的重要技巧，有许多方法可以改变句子结构和表达方式。其中包括：

53、感叹句拟人句夸张句比喻句

54、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

55、请稍候！5、对不起！6、请原谅!

56、扩句和缩句

57、花儿在秋风中笑弯了腰。

58、谢谢！11、请不要着急！

59、删去“的”前修饰成分。

60、夜空中的星星在不停地闪烁。

61、也许每个人捡拾一块西瓜皮，无数个人都去做，城市将会变得整洁。

62、改成直述句：老太太微笑着对我说：“祝贺你找回心爱的的手表，很遗憾我不能帮你减免罚金。”

63、为您服务是我应该做的。

64、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。

65、陈述句变反问句的方法：

66、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”

67、陈述句改成双重否定句

68、写物、写景的基本句式：什么+是什么、什么+干什么、什么+怎么样

69、改成转述句：林兰高兴地对妈妈说，她爸爸交给她的艰巨任务完成了。”

70、直接叙述与间接叙述的互改

71、例子：1、太阳升起。

72、（三）、祈使句

73、我不得不告诉你事情的原委。（强烈）

74、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

75、请问，老爷爷，去隆昌的路怎么走呀？

76、花儿在秋风中摇来摇去。

77、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

78、针对这8种句式，老师给出以下这8种对应方法。

79、添加的词语要注意排列顺序。

80、以上五种类型就像一对孪生姐妹一样，相互之间的情感特深厚，经常在一起做着不厌其烦的变戏法的游戏，互利互惠。

81、（一）、陈述句

82、小青在操场上找到了昨天早晨丢失的钢笔。

83、选择关系：下午放学后，老师不是留张家港同学补课，而是留张家港同学补课。

84、缩句:巫婆背后跟着女徒弟。

85、未必不14.不能不15.不会不

86、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

87、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

88、直述句与转述句

89、您好！2、请坐！3、请问……

90、并不是不5.不可能不6.不…不…

91、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

92、改被字句：昨天早晨丢失的钢笔被小青在操场上找到了。

93、（及直接引语与间接引语）

94、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

95、句子的类型

96、改双重否定句：对于这件事，同学们无不说他做得特别好。

97、黄云山被慈祥的妈妈狠狠地打了一顿，真想不明白。

98、没有…不…8.非…不…9.非……不可…

99、方法：无论是反问句改成陈述句，还是陈述句改成反问句都要遵循三个要素：A、疑问词的变化（难道……吗，怎么……呢）B、符号的变化C、否定和肯定的变化

100、反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

101、第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

102、感叹句注意用上感叹词和感叹号。

103、按照用途和和语气分类：

104、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

105、双重否定词及分类

106、⑵、八月，桂花开得真香呀！

107、太阳升起。

108、拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

109、只要我们在句子中加上贴切的文明用语或用商量的口气来说就可以了。

110、八月，桂花开得真香呀，简直香飘十里。

111、我虽然年轻，但未必不是你的对手。

112、用关联词将句子合二为一

113、扩充的词语要与原句搭配得当。

114、改把字句：慈祥的妈妈把黄云山狠狠地打了一顿，真想不明白。

115、方法：双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。

116、起修饰限制的时间地点要去掉。

117、夸张句夸张句是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。

118、顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。

119、没有什么不可以。（委婉）

120、扩句：（红红的）太阳（从东方慢慢地）升起。

121、扩句与缩句

122、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

123、反问句与陈述句

124、方法：文明礼仪的训练活动中我们都知道了平常常用的文明语

125、句型转换：

126、请出示您的《××证》。

127、母亲像明亮的太阳，让我心中温暖。

128、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

129、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”

130、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

131、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

132、三、肯定句和否定句的互改

133、（四）、感叹句

134、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。

135、他不会不同情我的。（委婉）

136、那道复杂的应用题，不可能不使我百思不得其解。

137、改成转述句：妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。

138、间接引语转直接引语；

139、并列关系：下午放学后，老师既留张家港同学补课，又留张家港同学补课。

140、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。我们在练习这种类型的题时，主要注意抓住两个方面：A、标点符号B、人称的转换

141、缩句：麦叶都耷拉脑袋了。

142、方法：首先弄清楚两个句子之间的关系，然后选择适合的关联词把两个句子合并成一个句子。

143、荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。

144、例如：他不敢不去。（强烈）

145、那个法国女孩的心愿是多么美好又纯真呀！

146、间接叙述改成直接叙述的方法：

147、被动语态转主动语态；

148、对于缩句这种题目，思考时的主要依据，就是去掉句中过多的修饰性的词语，使句子更加简洁精练，让人一眼就看明白，从而达到目的。原句中，像70多岁的，十来个，绸缎，女，这些都是修饰性词语，在做缩句这种类型题目时都可以去掉。

149、缩句：雪花落在长发上。

150、一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句

151、陈述句：知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。

152、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

153、否定词有：

154、太阳会发光，会发热，是个大火球。

155、将原句用上文明用语

156、第一步：冒号前边的内容照着写下来；

157、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

158、“主干”指的是把所有的定语、状语、补语都除去后余下的部分。

159、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；

160、、把字句和被字句2、反问句与陈述句3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）4、扩句、缩句5、双重否定句与肯定句6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句7、用关联词把两个句子合并成一个句子8、将原句用上文明用语

161、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？

162、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

163、找出主语、谓语、宾语，明确保留什么。保留的对象一般是：①谁是什么；什么是什么；②谁干什么；什么干什么；③谁怎么样；什么怎么样。

164、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；

165、例如'不...不'、'没有...不'、'非...不'等。

166、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）

167、有不懂的地方您尽管问。

168、删去数量短语。

169、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

170、句子变换是英语语法的重要部分，它可以帮助学生提高英语表达能力，使句子更加准确、生动。句子变换的方法有九种，包括：主谓倒装、被动语态、宾语从句、状语从句、分词、形容词从句、副词从句、倒装句、省略句。

171、敌人的子弹像雨点般的向我们的阵地射来。

172、改肯定句：那道复杂的应用题，使我百思不得其解。

173、（二）、疑问句

174、判断句子类别，套用基本句式：

175、⑴、这间会议室真的是太小了。

176、扩写句子应注意的问题是：

177、把字句与被字句

178、把长句子缩为短句子，留下原句的主干，并且不改变原句的主要意思，就是缩句。

179、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

180、运动员迅速地向终点跑去。

181、对不起，让您久等了。

182、巫婆背后跟着徒弟。

183、反问句变陈述句方法：

184、您请讲！

185、例如：他的话不无道理。

186、改变句式的练习常见的有以下几种：

187、没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

188、通过句子改写，学生可以提高自己的语言表达能力和语感，也能够更好地理解和运用语言。在日常学习中，我们要多注意句子的表达，锻炼自己的语言能力。同时，要注重培养自己的阅读习惯，多读书、多看英语电影和电视剧，以扩大自己的语言知识面，提高自己的语言水平。

189、双重否定句与肯定句

190、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

191、二、“把”字句和“被”字句的互改

192、比喻句改比喻句时，要清楚句子的本体和喻体，另外所比喻的喻体要和本体有相似之处。

193、四、把直接叙述改为间接叙述

194、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

195、他无非是想多捞点退休金罢了。

196、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

197、句子的主干确定了，“七十多岁”和“十来个绸褂”作为主语的“巫婆背后”和宾语的“女徒弟”的定语删掉。

198、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

199、写人的基本句式：谁+是什么、谁+干什么

200、抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。

201、无不11.无非12.不无

202、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

203、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；

204、与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

205、删去“得”后补充说明成分。

206、六年级句子改写主要类型有替换、重组、调整以及省略，目的是为了使原句表达的含义更清晰、更精准。其中，替换是指用另一种相同意思的单词或短语代替原来的单词或短语，重组是指重新排列已有的词语以获得不同的语序和结构，调整是指改变句子中单词和短语的位置，省略则是在不影响句意的情况下，省略一些不必要的单词或短语。

207、五、不同语气句子的句式改变

208、书面语中还经常使用'无不、无非、不无、未必不'等双重否定词语来表示肯定。

209、可以改为：

210、奶奶，学校号召我们捐款救灾，给我五元钱好吗？

211、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

212、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

213、直接叙述改成间接叙述的方法：

214、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

215、就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

216、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。

217、答案应该是:麦叶耷拉脑袋了。