1、朱永新教授这样说：勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。这就需要我们多读书。苏霍姆琳斯基说过，读书，读书，再读书……他把读书看作教师最重要的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。”朱永新教授也这样说：读书，是我关于教育的最好的注释。我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、分享是青年教师成长最为优秀的方法和途径。只有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好。

2、教师专业知识拓展包括三个方面：量的拓展;质的深化;知识结构的优化。

3、（3）传播能力，包括语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术能力等；

4、（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

5、教师，以教书育人为本。一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

6、教师的能力包括：

7、作为教师，可能每个人的观点都不同。我觉得一名优秀教师至少要达到以下几个素质：

8、三观正，务实求真。

9、专业理想的建立：教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

10、没有爱就没有教育。夏沔尊这样说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，她才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待没一名学生，她才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。

11、业务必须精湛，知识量要丰富。

12、第四，教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。

13、（1）敏锐的观察力、丰富的想象力、良好的记忆力，尤其是逻辑思维能力和创造性能力等；

14、主要看您是哪个年龄段的老师

15、《教师法》第八条对教师义务作了规定，共有六个方面：

16、有独立尊严，独立人格。

17、(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；

18、面对幼儿园小朋友，老师更多的是“思维引导”，这个年龄段的小朋友能力有限，不要过多的要求孩子必须这样！必须那样！他们在一个懵懂的年纪，老师需要教会他们思考！多去问孩子为什么，要让他们养成良好的思维习惯。更重要的是也要养成良好的行为习惯！比如吃饭的时候尽量不说话、和小朋友相处要谦让、和成年人说话要用敬语等等！并且同时要告诉他们为什么要这样做，他们真正理解了，就会记在心里养成良好的行为习惯和道德素养！所以老师要做的就是引导！情绪必须控制好！不要轻易指责孩子！多去肯定和表扬孩子们！

19、接触越小的孩子教师具备的基本素养需要越高！很多幼儿园启用大专刚毕业的小年轻老师我真的觉得不合适！现在开学季，家长们分分晒开学，看到一年级新生的班主任平均年龄不超过30岁令我真的很忧心！

20、（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

21、（2）能力，主要表现为教学能力，包括确定教学目标、分析教材、选择与运用教学策略、实施教学评价的能力等；

22、（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

23、控制好自己的情绪，常常站在学生的位置思考问题。

24、第二，一名优秀教师必须是一名充满爱心的教师。

25、教师个体专业性发展的具体内容

26、教师合理的知识结构包括

27、扩展资料教师义务

28、(2)条件性知识

29、(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；

30、(1)本体性知识

31、我想这应该是最基本的条件。因为作为教师最根本的任务教师教学，连课堂教学都不是一流，何谈优秀?而我们通过选举出的优秀教师，大多数达不到这一条件。一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。至于在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。

32、教师专业化是教师教育永恒的主题，如何使即将成为教师的师范生具备基本的专业能力，如何使新教师走向专家型教师之路。

33、第三，一名优秀教师必须是热爱书籍，酷爱读书的教师。

34、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业，教师承担着教书育人的重任。

35、(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。

36、内容：教学方法的选择、课堂教学技能、课堂组织与管理技能、教学的演示技能、如何巩固教学成果、如何传授学习技能、教学语言技能专项训练等内容。下篇教育技能篇，共分五章，主要内容包括：如何管理学生、激励学生的技能、沟通与合作的技巧、学生不良行为矫正及惩罚的运用、特殊事件防范与班主任工作。

37、教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。要以身作则，为人师表，要热爱学生爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

38、（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

39、教师是太阳底下最光辉的职业。和您一样，在万千职业门类中，我们选择了“教师”作为终身职业。这样一种选择，于个人，是职业；于国家，是使命。在新时代，和国家事业的发展，对教师群体提出了新的期待。总书记要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。总书记的要求是对“好老师”形象的准确描述，是对广大教师的谆谆嘱托和殷切期望。

40、专业知识的拓展

41、教师能力，主要表现为

42、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

43、（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

44、不能尽善尽美，也要公平公正。

45、三观正足够有耐心品德高尚这些要求不光是老师，正常人也是需要具备的，所以这些就不提了。

46、教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。

47、上下求索，甘为表率。

48、（五）制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

49、(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；

50、这里的教育科学研究不是指那些追求名利的所谓课题研究，而是向苏霍姆琳斯基等提出的，分析自己工作中的各种教育现象。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为得的、有经验的教师。在自己的工作宏分析各种教育现象，正式向教育的智慧攀登的第一个阶梯(苏霍姆琳斯基)。朱永新教授这样对教育科研这样描述：中小学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串的“珍珠”串起来，就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例;而对于他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名优秀的教师都应该对自己的教学时时进行反思，，进行记录，在反思，在记录中成长。

51、少用量化管理学生，多人文关怀。

52、（4）组织能力，主要包括组织教学能力、组织学生进行各种课外活动的能力、组织培养学生优秀集体的能力、思想教育的能力、协调内外部各方面教育力量的能力、组织管理自己的活动的能力等；